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[摘 要 ]图书馆是提供阅读服务、培养阅读习惯的主要阵地,各类学校应重视图书馆建设,不断地更新、完善图书建设,可以充分满足广大师生的需求,促进文化建设和谐发展,充分发挥其主导作用.
[关 键 词 ]图书馆 建设与管理 开发与利用
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）01-0103-01
图书馆是学校课外活动的重要阵地,是教师备课的后盾,是学生学习的第二课堂.随着我国基础教育全面实施素质教育,图书馆凸显了它在教育教学和科研服务中的重要地位和作用.
目前,我国各类学校图书馆有些已经名存实亡,图书利用率极低.有的学校有图书馆,但是却没有图书管理员；有的学校图书资料满天飞,谁收谁用就在谁手中,损坏丢失的情况时有发生；有的学校图书成为一种摆设,崭新的书籍整齐地摆放在书架上,既未对图书进行编号,又没有借阅翻动的痕迹,图书馆的门基本向师生“关闭”,使本来就不充足的图书资料被搁置、浪费.
为充分发挥学校图书馆在教育教学中的作用,充分发挥馆藏图书的潜力,这是当前大多数学校所面临的新问题.如何针对当前图书馆的实际,加强图书馆建设,做好其管理工作,真正把馆藏图书服务于基础教育.
一、着力建设,夯实图书馆管理工作基础
抓好管理人员和基础设施两个方面的建设,是搞好图书馆管理工作的首要任务.在图书馆管理人员建设上,每个学校应有专职的管理员,专职管理员必须要事业心强、业务熟、素质高；在基础设施建设上,除了在硬件上要求学校配置应设的图书专柜、专室外,还应主要加强藏书这个软件建设.要搞好图书建设,首先要明确范围,力保图书资料收集齐全,采购的新图书资料及时上架建档,并力求图书资料实用、针对性强；要努力做到以本校的师生为服务对象,以本校所设置的课程和教学计划为根据,有重点地采购,使馆藏图书具有本校特色,最大限度地发挥其应有的效益和作用.此外,所采购的图书要有一定的深度和广度,要从扩大学生的知识层面与培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求出发,在保证学科教学重点所需要的前提下,还必须采购一定数量的有关文、史、政、经、法等社会科学和其他自然科学方面的期刊、报纸及图书,使学生在健康有益的科学文化生活中受到熏陶.
二、开展读书活动,活跃第二课堂,提高图书馆的利用率
理想的书籍是智慧的钥匙.图书馆可以配合课堂教学,及时向学生推荐和学习有关的各科参考书及资料,还可以配合学校开展思想教育,如学校开展“三爱”教育,图书馆就可以向学生提供《可爱的中国》《红岩》等书籍,配合学校开展精神文明教育,向学生提供张海迪的事迹,雷锋英雄事迹的书刊,使学生在每次读书后,思想境界都能得到升华.
学校应适当的组织学生进行课外读书活动,充分发挥图书馆的作用,师生可以随时到阅览室查找资料,及时获取到新知识,不断提高读书质量,全面有效地开展学生课外读书活动.
三、做好图书馆的开发利用,增强管理工作活力
做好图书馆开发利用工作,既是学校图书馆赋予的职责,又是服务于教育教学改革的需要,也是增强图书馆管理工作活力的需要.当前,抓好学校图书馆开发利用工作,要注重把握以下几点：一是图书馆管理人员要积极主动工作,做好图书分类编目、检索查询目录体系工作,以充分揭示馆藏,方便读者查询,为师生创造必备的图书阅览条件；同时做好对优秀图书的推荐、图书情报知识、读者目录的编排及使用方法等,为师生主动服务性工作.二是组织、指导好学生阅读,上好阅读课.利用阅读课,教给学生阅读和查阅资料的读书方法,以利于学生对知识的记忆、分类、积累和运用.开展读书心得交流、书评、征文等形式的读书活动,提高读书实效.三是在指导学生上好阅读课的基础上,把书“放”给学生,让学生于课后、课外继续阅读,把阅读课上的“余味”和兴致同课外、校外阅读“品尝”有机地结合起来,让学生在知识的海洋中遨游,汲取丰富的营养.四是图书馆向师生“敞开大门”,坚持全方位“开放”.对学生来说,让他们在学校规定的时间内自由进入图书馆借书、阅览.就教师而言,图书馆的图书资料可让教师随意借阅、查看,也可以带回办公室和家里进行阅读.这有利于教师把自己有效的读书方法、技巧传授给学生,指导学生阅读；也有利于教师了解教育新形势、新动向、新成果和先进的教育教学方法、手段,开展教育教学研究等.当然,学校要制订严密的图书管理制度,借书权限及领借手续,对不同层次的师生读者的借书日期和借书数量应作清楚明确登记,并作合理必要的限制,使一些热门书和教学用书,不至于长期压在某些人手里,得不到更高的使用价值.
学校图书馆在实施素质教育过程中大有用武之地,只有提高对图书馆开发利用的意识,管理工作才有活力,才能真正发挥图书馆的作用,促进学校工作与社会发展相适应.
【参考文献】
[1]张宽福.图书馆建设模式研究.图书馆理论与实践,2004.
[2]王红梅.浅谈社区图书馆建设.图书馆理论与实践,2001.