地方志在校本资源库建设中的作用与开发

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【摘 要】“志书是有独特文化学术价值的国情书.”修志的目的在于用志.唯有用志,才能体现史志书籍的价值,才能发挥存史、资政、教化的功用.地方志是传承中华文明的重要载体,是民族传统文化的重要部分,也是校园文化和教育建设的重要资源和史料宝库.课题组研究在教育领域如何更好地利用和开发地方史志资源；重点放在利用地方史志资源优势指导学校校本教材编写,对校本教材开发模式与应用相关问题进行探索.

【关 键 词 】地方志；建设；校本资源；开发

古人讲,“郡之有志,犹国之有史”,古之方志,载方域、山川、风俗、物产、人物等,全面系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化、教育和社会的历史与发展概况,是非常珍贵的客观真实的资料性文献,清代著名史学家章学诚将之称为“一方之全史”.

一、地方志是校园文化和教育建设的重要资源

李铁映同志指出：“志书是有独特文化学术价值的国情书.”地方志作为传承中华文明的重要载体,集中了不同时代的创造智慧,展现地方的历史长卷和文化风貌,也丰富着地方文化和社会文明的内涵.地方志保存了地方文献,延续着文化命脉,地方志是独具一格的地情资料著述,具有独特的编纂体例,收载了民情风俗、教育沿革、科技资料、名胜古迹、人物事迹、书院义学、古人诗文等,往往是其他文献载体未能征集的历史文化资料.

文化和教育的继承,不能无视、脱离和跨越地方志中保存的这些传统文化精粹.只有对地方志这些珍贵的文献资料进行合理的利用、开掘和创新,新文化开发才有深度和力度.地方志史料浩瀚,门类繁多,一卷几十万字,一般群众难以拥有这些史志资料.只有科学、合理地开发利用史志资源和资料,使之成为相对独立、简明、通俗的校本教材,才能使校本教材更加贴近生活,更具乡土气息,才能让广大师生和群众有机会更多地接触到地方志书中的这些珍贵资料,更好地了解生养我们的这片土地历史的沧桑变迁、人物轶事、名胜古迹和民俗文化.

二、地方志书在校本资源库建设中的作用

中国地方教育史志研究会会长朱小蔓教授指出：要有计划地开展与教育志有关的课题研究,做好规划、方案和组织工作,做好建章立制工作,更加科学、合理地开发利用地方教育史志资源和各类地方史资料,使地方教育史志研究成果服务于当前的修志工作,服务于教育改革与发展.在教育领域开发和利用地方史志资源,对于弘扬和传承历史文化精髓,增强校本资源和精神文明建设,服务地域经济发展,都具有十分重要的意义.

修志的目的在于用志.唯有用志,才能体现史志书籍的价值,才能发挥存史、资政、教化的功用.我国历朝历代的学者都重视对志书的学习利用,南宋朱熹“下轿伊始问志书”就是一个典例.、周恩来、等国家领导人也非常重视读志用志,每到一地,都要找当地的地方史志阅读和研究.

利用方志中所蕴涵的丰富信息资源编写乡土教材,发挥地方志书在校本资源库建设中的作用,是教育领域开展乡土教育行之有效的办法.挖掘和利用本地的名胜古迹、历史人物、乡情民俗、文化遗产等资料,编写成乡土教材或制作成电子课件,让史志文化进入校园课堂,对传承民族优秀文化,继承民族坚韧不拔、奋斗不息的和优良品质,对增强中小学生爱家乡、爱祖国的情感教育,对实现“中国梦”开辟我们美好的未来有着重大意义.

三、地方志书在校本资源库建设中的开发

本课题组抓住全国第二轮修志全面展开的有利时机,从2013年5月深入到汉中市11个县区进行调研、考察.对如何利用地方史志资源编写乡土教材,使地方志书进入校园课堂的课题进行了深入探讨.在校本教育资源库的建设开发过程中,我们主要做了以下工作：

（一）通过文献研究、实地勘察,调查、访谈、网络获取等形式挖掘、收集汉中当地的自然资源、珍奇物产、乡土风情、地域文化素材资料,诸如秦岭四宝朱、大熊猫、金丝猴和羚牛；丝绸之路的开拓者张骞、人称“北斗喉舌”的东汉太尉李固、早期革命家何挺颖、陈锦章,红军将领陈浅伦、符先辉、两汉三国文化遗址――古汉台、拜将坛、饮马池；武侯祠、龙亭蔡伦造纸遗址；褒斜栈道与石门十三品；民俗文化汉调桄桄、镇巴民歌、苗寨歌舞、羌族羊皮鼓、青木川碉垒式大院,城固独门小院韩家祠堂等等.并进行整理归类.

（二）用新的视野,关注和审视地方志保存的历史资料,研究在教育领域如何更好地发挥利用和开发地方史志资源；重点放在如何利用地方史志资源优势指导学校校史和校本教材编写,对校本教材开发模式与应用相关问题进行探索.

（三）研究如何整合与建立校园校本资源库和校本资源网络交流平台.课题组在调研的基础上,运用现代技术手段,借助网络、刊物等平台和载体,建立市级校本资源库和校本资源网络交流平台,为全市中小学校广泛开展用史、用志活动,实现史志资源的共享创造了条件,为阅读志书提供了便利,扩大了方志影响.让学校师生和广大群众从悠悠历史文化中吸其智慧,从中华民族优秀文化和优良品质中继承传统精神,为地方文化建设、教育发展和经济发展作出应有贡献,实现地方志教化价值.

课题组利用地方志资源开发校本教材的设想,得到全市各学校的热烈响应和大力支持,有20多所学校与课题组签订了合作研发校本资源协议书,成为本课题校本资源库建设基地协作学校,他们积极组织人力,提供技术设备,研究史志资料,仅一年多时间就开发出可听、可视、可读、可体验的校本乡土教材和史志课件产品50余件,80多所中小学编写了本校校史；留坝中学、佛坪中学、汉师附小等十多所学校还建立地方志和校史专用资料室或资料专柜,建立校本资源网络交流平台.目前,研发具有地方特色的校本教材,史志教育进入课堂的活动已在我市教育系统悄然兴起.