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幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是现代国民教育体系的首要环节.幼儿教育的水平和质量不仅影响着人一生的发展,也影响着一个民族和国家的发展.正是从这样一个战略高度出发,许多国家高度关注幼儿教育的发展,把促进幼儿教育的发展作为在未来世界竞争中处于有利地位的重要保证措施之一.
幼儿教育的发展,有赖于基本的物质条件,需要最基本的投入.只有拥有能保障幼儿生命安全的房舍设备,能满足幼儿需要的物质材料和阅读材料,能获得具有竞争力的薪水的合格教师,幼儿教育才能健康、持续的发展.幼儿教育只具有教育性和福利性,即促进幼儿发展和为家长排除后顾之忧,而不具有生产性,因此,幼儿教育的持续发展必须依靠外部投入.任何把幼儿教育发展的希望寄托于幼儿教育本身的做法,都是不利于幼儿教育健康发展的,也是有悖公平性原则的.教师是在幼儿教育中最为关键的部分,而作为培养这些幼儿教师的我们就更应该加强对他们的教育培养.
一、人的选拔
幼儿类教师培养的学校,其学历只能达到大专,占主体地位的还只是中专学历.在现今的社会环境下,学历的要求越来越高,这对幼儿师范类院校的冲击就比较大,学习好的学生对这类学校的选择基本放弃,明显感觉此类院校学苗素质急速下滑,这对培养好的幼儿教师是一个极大的阻碍.要解决这一问题就必须加大宣传力度,让社会重视度提高；加大投入力度,提高办学条件；提升学历等级,增设幼儿教育专业的高学历.
二、素质培养
一个好的幼儿教师必须具备两种素质：其一业务能力,掌握良好的知识文化水平,这是基本能力.有着较高的鉴赏能力、乐理知识,会画画,能弹琴,唱歌跳舞,组织活动等等,这是综合能力；其二良好的师德,这里的爱心是主体,耐心是主力,用微笑伴随.因此,对于专科的业务教授已经不够,需要加强这种全面的、综合的教育力度,幼儿教育学、心理学要不断因幼儿的变化而变化；美术、音乐、幼儿活动以及计算机能力的培养更是不容忽视；在教学中不断探讨,加深拓宽教学范围,以适应不断变化的社会需要.
三、社会时间与经验交流
提高培养幼儿教师的能力,对于学校应规范管理,营造教师自觉提高自身素质的氛围；通过激励机制,鼓励教师自觉提高自身素质；通过竞赛机制,促进教师提高自身素质；通过继续教育措施提高教师的自身素质；经验交流和观摩活动是提高教师素质的重要途径.而作为教师,我们应不断加强自身业务能力；改进教学内容及教学方法中的不足；学习与自身业务相关联的其他知识,扩展我们的知识面以增强业务的课授能力.
幼儿教育就是让孩子“学会生活”“学会学习”“学会关心”,从小打下坚实的基础.一个好的幼儿园离不开好的幼儿教师,教育好的孩子离不开好的幼儿教师.让我们共同努力,为祖国的明天培养更多、更优秀的幼儿教师.
（作者单位 吉林通化师范学院分院）