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关于学生专科护士论文,关于农林类高职院校家庭经济困难学生资助与育人相结合的相关论文范例

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摘 要:农林类高职院校做

关于农林类高职院校家庭经济困难学生资助与育人相结合的的硕士毕业论文范文
关于学生论文范例
好资助育人工作,不仅是保障家庭经济困难学生教育平等的体现,对于构建和谐社会、为国家培养更多优秀人才具有更为重要的意义.因此,研究如何科学高效地整合各项资助资源、探索资助工作中的有效育人途径显得十分必要.

关 键 词 :农林类高职院校;家庭困难学生;资助;育人

作者简介:李光然,男,动物生理学硕士,1981年9月出生,现为江苏农林职业技术学院辅导员.

[中图分类号]:G522.74 [文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2012)-20-0-01

农林类高职院校家庭经济困难学生是高校学生人群组成部分的一个重要板块,坚持育人为本和以人为本,以及能力为重等全面发展的道路,才是资助工作将要行进的道路.当前家庭经济困难学生在国家和高校的资助下在经济上得到了一定程度的缓解,但他们因经济困难而引发的思想及心理上的问题却日益突出.因此,怎样将高校家庭经济困难学生的资助工作与育人相结合是我们需要共同解决的重大课题.


该文来源:http://www.thtc.cn/zhuankelunwen/435530.html

一、农林类高职院校家庭经济困难学生的主要特点

农林类高职院校家庭经济困难学生的比例较高.由于其农林类学科专业的性质以及人们的传统看法,一般比较难吸引来自经济条件较好的城市家庭或考分较高的学生报考.由于农林类学科专业的录取分数线较之其他专业要低一些,因此吸引了更多来自农村或偏远地区的学生,这就导致了农林类高职院校学生中家庭经济困难学生的比例较高.在农林类高职院校的家庭经济困难学生中,有近70%以上的生源来自农村,家庭几乎无固定收入.

二、农林类高职院校对家庭经济困难学生的资助类别

1 国家奖学金:由 政府出资,为奖励高等职业学校好普通本科高校以及高等专科学校的学生勤奋学习、努力进取,在德、智、体、美等方面全面发展的道路上,成绩特别优秀的学生.

2 国家助学金:为了体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生的关怀,由 与地方政府共同出资设立的,用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科(含高职、第二学士学位)在校学生的助学金.


学生学术论文的写作
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3 国家励志奖学金:为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取,在德、智、体、美等方面全面发展,由 和地方政府共同出资设立的,奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金.

4 国家助学贷款:由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金,银行、教育行政部门与高校共同操作的,帮助高校家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款.国家助学贷款是信用贷款,学生不需要 贷款担保或抵押,但需要承诺按期还款,并承担相关法律责任.

5 生源地信用助学贷款:由政府主导、财政贴息、财政给予银行一定风险补偿金,银行、教育行政部门共同操作的,帮助新考入高校的和在高校就读的家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的银行贷款.生源地信用助学贷款由学生或其合法监护人,向家庭所在地的农村信用社、银行等金融机构申请 ,不需要担保或抵押,但需要承诺按期还款,并承担相关法律责任.

6 勤工助学:由学校提供岗位和报酬.主要让家庭经济困难学生通过力所能及的劳动去获取生活费.既可缓解家庭经济困难学生的经济压力,又能为学生提供实践锻炼机会,还能缓解学生因受施惠或还贷而引起的心理压力.勤工助学有利于帮助学生克服自卑感,培养其自尊心和自信心,帮助其树立正确的劳动观、价值观,提高他们的综合素质和社会实践能力,为其日后走向社会打下基础.

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7 学费减免:国家对公办全日制普通高校中家庭经济特别困难,无法缴纳学费的学生,特别是其中的孤残学生、少数民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等,实行减免学费政策.具体减免办法由学校制订.

8 “绿色通道”:为切实保证家庭经济困难学生顺利入学,教育部、国家发改委、财政部规定各公办全日制普通高等学校都必须建立“绿色通道”制度,即对被录取入学、家庭经济困难的新生,学校一律先 入学手续,然后再根据核实后的情况,分别采取不同办法予以资助.

三、农林类高职院校家庭经济困难学生资助与育人结合取得的进展

为人民服务,并且以社会主义现代化建设服务为目标,坚持教育,是党的教育方针中明确规定的,实际上,就是要通过大力发展教育,促进教育公平,保障每个人都有受教育的机会,最终促进人的全面发展和社会公平.资助体系的逐步完善,会使更多的家庭经济困难学生得到资助完成学业.同时,教育公平还要体现在提高学生综合素质,为建设强大的祖国打下可靠的人才基础.因此,探索具有农林类高职院校特色的家庭经济困难学生资助工作的方法,使国家奖、助学金的管理模式成为促进和完善农林类高职院校贫困生资助工作的有效措施.

教育工作的根本要求定位为育人为本,将主体对象定位为学生,主导方面是教师,将学生的主动性充分激发出来,使学校所有工作的出发点都是为了促进学生健康成长.为了培养德智体美劳全方位人才的社会主义建设者以及接班人,坚持教育为人民和社会主义现代化建设服务,加上社会实践以及生产劳动相互结合,是国家明确提出的全面贯彻党的教育方针,是中长期教育改革和发展规划纲要的指导思想.

总而言之,国家和高校在 经济困难的学生资助问题上和育人相结合的工作意识越来越高,且不断增加重视程度,经过全国性质的资助工作相关会议的开展,将国家资助政策以及措施不断完善,以达到对育人工作中经济困难同学资助力度的提升,资助学生的相关机构也由国家和高校同时完善,并且使其能够承担起进行资助及育人教育的重任,农林类高职院校在对家庭经济困难学生的资助工作上取得较为突出的成绩.

参考文献:

[1]、姜帅.贫困大学生现状及解困对策研究[J].中国 教育,2008(6).

[2]、中华人民共和国国务院.国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见.2007,(5) .

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[4]、刘建荣.高职院校贫困生资助体系的困境与对策研究[J].江西社会科学,2006(2):53

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