提高护理临床实践能力教学方法的

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【中图分类号】R192 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2013)11-0691-01

【摘 要 】护理实习是护理教学的重要环节,是理论和实践相结合的关键,针对护理实习生实践能力和人文素养不强等薄弱环节,充分发挥护理人员在培养实习生中的主导的作用和学生的主体作用,培养护理教学骨干、提高教师教学水平,建立新型师生关系等方面进行探索.

【关 键 词 】护理 教学方法 探索

高等医学教育的目标是培养医学专门人才,临床实习是高等医学教育的重要组成部分,作为国家乙等综合医院和临床教学医院,每年都要接受大量的实习护理生,肩负着培养护理人员的重任,但由于护理人员配备不足,临床护理工作任务重的困难,如何做好实习护士的管理,圆满完成教学任务,是临床护理教学面临的一个新问题, 只有不断学习进取开拓创新,改革教学内容和方法,不断提高临床带教质量,才能培养出高素质的护理人才,为实现教学目标做出贡献[1].

1.健全临床护理教学组织

临床护理教学管理组织由科教科、护理部、教学组长、带教老师组成,护理部负责制订带教方案、带教计划,科室护士长、教学组长、带教老师负责带教工作的具体管理和实施,以确保实习计划的顺利完成.

2.重视临床师资队伍建设

2.1 注重教学组长和带教老师的培养 首先举办教学组长培训班、通过学习与交流,达到取长补短的目的; 第二教学组长根据护理部安排进行护理技术操作示范、护理教学查房、病案讨论等;第三组织教学组长和带教老师参加新业务、新技术的培训,不断提高带教老师的业务技术水平和综合能力.

2.2 重视教学组长和带教老师的选拔 带教老师必须具有高尚的职业道德,热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术,并能及时掌握护理新业务、新技术和护理学发展的新动态;经过多年的临床磨练,通过科室选拔、护生反馈、护理部等综合考评,护师以上职称的年资较高的护理工作者担任.

3.开展多种形式的护理教学

3.1 护生进入临床科室前,进行一周的岗前培训.主要有:医院的规章制度、护理管理的有关制度,如护士礼仪与行为规范、护理安全防范制度、护理差错事故的防范、实习生管理制度等.

3.2 护理部每周星期三晚上组织护理教学讲课,采用多媒体授课方式.内容包括: 基本理论、基础知识、基本技能等;并进行现场提问、答疑和评价,从而提高了教学老师的语言表达、授课技巧、多媒体制作等方面的能力,巩固护生学习的理论知识和拓展了护生的知识面.

3.3 科室内对轮转护生每周进行一次小讲课,主要针对专科疾病知识及护理,专科护理操作技术、专科仪器的使用、健康教育等,使护生将理论知识与临床实践相结合,提高护生对专科知识、专科护理、专科技能的掌握.

3.4 科室对轮转的护生每月组织一次护理教学查房或病案讨论,由实习生提前准备查房的病史资料,各院校实习生自行组织初步讨论,准备充分后,由护士长、教学组长、带教老师负责组织,在床边讲解病人的观察、护理的要点,进行讨论分析提问,并由护士长、教学组长进行点评;以达到锻练和提高护生的观察、应急、应变能力和抢救危重病人的能力.

3.5 培养护生语言表达与沟通协调能力?随着护理工作模式的改变,沟通和交流越来越重要.带教老师要教会护生处理好与实习生之间的关系;来自不同院校,不同层次的实习生,要团结协作,互相交流实习体会及经验,取长补短,共同进步;并教会护生学会用沟通技巧对病人进行评估、入院宣教等,从而锻炼护生的健康教育和沟通能力.

3.6 加强护生法律意识的教育 人们的法制观念日益增强,医疗风险以不断加大.要用典型事例教育护生,时刻以患者安全为重,通过反复的教育与训练才能使护生的自我防护意识加强,从而养成习惯[2].在工作中要有法可依,有法必依,学会用法律手段保护自己,以适应新形势下的护理工作需要.


4.临床教学质量评价

对于即将转科的实习生,实施出科临床技能考核和专科理论考试,保证教学质量.在考试过程中,带教老师要分析扣分原因,考试结束后立即给予讲解和纠正,不断地巩固知识和加深印象.实习结束后,带教老师要认真做好实习生的实习评定工作.护理部定期召开护生、带教老师和教学组长座谈会,广泛征求学生和老师对教学工作的意见和建议,不断改进和完善护理教学管理[3].

根据当前医学院校护理临床实习对临床教学及学生成才的影响,找出存在的问题,探索依托高等医学院校丰富的教学资源优势,提高护理队伍业务技术水平及临床教学的综合素质,充分发挥教学医院、非直管附属医院的教学资源优势和积极性,随着护理教育的改革,带教老师必须付出更多的努力,才能培养合格的护理人员,才能把实习护生培养成德、智、体、美、劳等方面得到全面、健康的发展,促进教学医院人才培养目标的实现.

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