阶梯渐进式教学模式在手术室的应用

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作者单位：450003河南省人民医院手术室

随着医学模式由生物-医学模式向生物-心理-社会模式的转变,社会对护士的要求越来越高.近几年来随着经济的快速发展,医院的规模也在不断扩大,就医患者的医疗需求不断增加,手术量成倍增长,手术室对护士的需求量也不断增加.由于手术室护理专科不断向专业化和精细化发展,如何能够全面做好新护士的培训工作,使她们能够尽快熟悉并胜任手术室护理工作,成为教学护士长工作中的新目标.经过近3年时间对我科室新分配护士55人培训方法的探索与改进,使我们形成了迅速培养与渐进深入相结合的新护士培训模式,并在实践中取得了理想的效果.

1.入科初期培训阶段

1.1 熟悉手术室环境及介绍相关制度

新护士入科后,由护士长或负责教学工作的总带教带领他们参观手术室,初步了解手术室的布局及分区；由护士长负责讲解手术室的各种规章制度,各级护理人员的工作职责及各班次的工作范围及职责.利用多媒体幻灯演示手术室的各项无菌技术操作,如七步洗手法、外科刷手法、穿无菌手术衣法、无接触式戴手套法、无菌器械台的建立等.并同时强化新护士的无菌观念和护理安全意识,使之了解手术室工作的特殊性；重视手术过程中无菌技术操作的重要性,建立风险意识、增强责任心.

1.2 分配专职带教老师,实施“导师制”教学

由护士长、总带教、各专科组长讨论,指派责任心强,专业过硬的主管护师或高年资护师对新护士实行“一对一导师制”带教.带教老师要具有：极强的无菌观念,专业理论及基础理论扎实,各项操作规范,工作态度严谨,有极高的慎独修养,能够在工作中为新护士起榜样作用的手术室资深专科护士担任.导师在今后的带教工作中负责讲解、指导、演示、督导新护士的全程护理配合.并要针对所带护士的接受能力与实际操作水平,制定相应的教学计划及掌握阶段考核时间.并能够及时向各专科组长及教学护士长反馈新护士在手术配合中出现的问题,及时调整数学方法和教学实践进度.由于各带教老师实行全程督导带教,所以她们之间不仅是同事、师生也极易建立起亲情,这对于新、老同志的交流与沟通,及时掌握护士的思想及学习进度起到重要的作用.

2.分专科组专业实践阶段

2.1 基本操作技能培训

每位新护士由专职带教老师带领进入各个专业组(心外、血管外科、关节置换、移植手术除外).在配合手术的过程中,完成从最基本的外科洗手法、无菌器械台的建立等到各种手术的护理配合,详细讲解各项无菌技术操作的方法及注意事项,并督导其能够独立完成各项操作.对于手术安排方面,采取分层次、分难易度,由易到难、循序渐进；从小手术逐步向大手术过度,同类手术安排带教4~5台后使其独立进行配合,带教老师台下巡回指导.连续一段时间配合相同类别的手术,这样有助于牢固迅速地掌握该类专业手术的护理配合技术.

2.2 定期完成工作学习笔记

对新护士,我们要求从进入手术配合学习开始,要每天记录手术配合流程的工作笔记,逐步形成完整的手术整体配合概念.该笔记要求的内容有：手术名称、手术部位及相关解剖、手术体位的摆放要求、手术用物及器械的准备、手术步骤及配合流程、特殊手术步骤的配合环节.每周由带教批改指正,护士长抽查半年评选优秀笔记,持续1~2年,使新护士养成自觉记录工作重点的好习惯,也便于指导今后的专科轮转.

2.3 定期进行各项基础操作的考核

在新护士进入专科带教环节后,由护士长及各专科组长制定相关考核内容,定期对其进行理论及实践考核.并结合带教老师的反馈意见对其进行综合评价,目的是为了促进新护士对专科知识学习的积极性,使其能够熟练掌握各项专业操作,尤其是无菌技术操作及各专业组内精密仪器的操作方法及保养程序,加强其参与手术室管理的意识.

3.专科知识的交流与自我展示

3.1 专科知识讲授

各专科组长根据轮转新护士的需求自行安排时间,对其讲授各专科的专业知识、手术配合技巧、专科精密贵重仪器的使用及保养方法.

3.2 晨间小讲课

安排新护士自定讲课题目,结合书本及临床进行资料的查阅、完善,形成完整的讲义.利用早交班讲授,带教老师予以补充点评.目的：在督促新护士自觉学习的基础上,培养讲课能力与沟通能力,为她们提供展示自我的平台.

3.3 强化应急培训及安全意识

工作实践中带教老师要针对手术室护理工作的特点反复强调容易发生差错事故的隐患环节,增强安全意识；讲授危重症手术患者的抢救工作程序,各种突发状况的应急预案及处理流程；特殊感染手术的配合流程及处理原则等,进一步提高新护士独立工作的能力与处理各种突发事件的能力.

4.人文关怀教育与慎独修养教育

4.1 树立“以患者为中心”的工作理念

在日常配合带教中重视人文关怀教育,由于新护士均为80后、90后的独生子女,以往生活中习惯了以我为主,在进入工作岗位后要帮助其完成角色的转变.带教老师以自身行为去影响她们,使其感到用温暖的话语、和善可亲的态度、轻柔的动作、熟练的操作,对缓解手术患者紧张恐惧的情绪有多么重要,也是向手术患者及家属展现手术室护士良好素质的机会.

4.2 加强手术室护士的人文素质培养

我国卫生部在《中国护理事业发展规划纲要2005-2010年》以及全国护理工作会议上明确指出“加强护士队伍,将人文关怀融入护理工作中,营造关心患者,帮助患者的氛围”.手术室是一个团队,要注重营造一种充满人性、尊重患者、以患者利益和需要为中心的人文环境、人文精神.在带教过程中,不仅要师生同读专业、探讨专业问题还要有宽阔的精神视野,才能够对人性和人的心理有真切的了解,才能做到“使患者如亲人”.

4.3 注重培养“慎独”精神及团队意识

通过言传身教使其了解“慎独”精神是手术室护士应具备的基本修养.“慎独”就是强调在没有外在监督的情况下,始终不渝的更加小心的坚持自己的道德信念,自觉按照道德要求行事,不会由于无人监督而肆意妄为.对与手术患者,任何一个环节的疏忽如无菌操作不严格、查对不认真、消毒隔离不严格等都会带来不同程度的伤害.手术室工作是手术室护士与手术医生、麻醉师、手术相关人员共同配合完成的缺一不可.一个和谐的手术室,每位同事都应加倍爱护新护士,对她们帮助、理解,营造和谐有序的工作环境和温馨氛围,使其尽快适应紧张快节奏的手术室护理工作.

5.结论

我科通过3年的新护士培训模式的改进与探索,收到了很好的效果.提高了她们学习的主动性、积极性；加快了其适应手术室工作的进度；强化了安全意识；培养了她们极好的慎独修养及爱科如家意识；为将来成为优秀的手术室专科护士打下了良好的基础.总之,手术室新护士的培养是一项细致、持续的工作,需要我们不断的总结经验、不断探索新的教学方法、不断提高教学管理培训水平,为培养专家型护士而不断努力.