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摘 要:如何开辟一条继工业文明之后的新文明之路,已经引起世界各国的普遍关注与探讨.党的十七大首次把“建设生态文明”写入政治报告,作为社会生产力最重要因素之一劳动人才的培养院校――高等专科院校,对落实科学发展观,建设生态文明,更应该引起高等专科院校教育者的关注.
关 键 词 :生态文明,高等专科院校,教育
中图分类号:G64
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)04-0204-02
所谓生态文明,就是指人类在改造和利用客观物质世界的同时,不断克服由此所产生的对自身的各种负面影响,积极改善和优化人与自然、人与社会以及人与人之间的关系,建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神和制度方面成果的总和.
1.职业教育中生态文明教育的现状
就目前我国高等专科院校的生态文明教育状况来讲,对生态文明的宣传教育还停留在初始阶段,范围小、幅度浅、力度小,离进入课堂、深入头脑、达成行为还有很大差距,在生态文明教育中介绍环境恶化和生态危机多,教育引导改善和保护生态环境的方法途径少,教育方法偏于简单、粗放,理性说教多、情感体验少.使学生并末得到应有的、全面的、系统的生态文明教育,有一点生态教育意识的人,又大多停留在对零星地认知生态知识的层面上,由知识到行动的转化率很低,由感性观念转为理性、由意识转为价值、由道德情感转为道德行为的还在很少数.为此,就要从宣传、教育、引导机制上、制度设计上、政策导向上下大功夫改变这一和发展中国特色社会主义事业、建设小康社会很不协调的局面.
1.1 高等专科院校学生生态文明意识建设的现有经验
近年来,我国在培育和发展生态文明意识建设方面已经形成法治建设和宣传教育与相结合、政府引导与社会力量相结合、从被动治理到主动规划等多个明显的特点.
法治建设和宣传教育刚柔并济.从总体上看,我国目前在生态环境与资源方面已经形成了较为完备的法律体系,一些地区积极利用地方立法权,有效保证了生态环境和资源保护活动的有法可依.生态文明的法治建设包括法律制定和法制宣传,而生态文明的宣传教育既有法制宣传的内容,也有其他方面的内容.也就是说,法治建设和宣传教育具有内在的统一性和逻辑性.积极有效的宣传教育措施,一方面为生态文明建设做好思想观念铺垫,确保各项法规制度的顺利普及,另一方面也为法律制度提供有效的自律补充.
1.2 高等专科院校生态文明教育面临的困境与问题
在高等专科院校生态文明意识建设的过程中,也面临着不少困境与难点,其中既有高等专科院校学生意识本身的问题与矛盾,也有制度层面的缺陷.
第一,高等专科院校学生生态意识发展不平衡.经济发展程度、高等专科院校学生素质等因素在很大程度上决定了高等专科院校学生生态文明意识的发展程度.不少高等专科院校学生还缺乏自身的社会角色观念,意识不到在生态文明建设过程中所承担的社会参与责任.
第二,对高等专科院校学生生态文明建设缺乏相应的制度保障.从专业培养目标、课程建设、理论课程和实践课程、教学大纲的安排上,很少提及生态文明教育的重要性和教育内容,仅在高等专科院校共青团组织宣传活动、学生班级活动的层面有参与生态文明建设的行为.
当前,高等专科院校学生生态文明观的教育已显得迫切与重要.加强高等专科院校学生生态文明教育已成为实现全面建设小康社会可持续发展目标的必然要求,成为落实科学发展观关于统筹人与自然和谐发展的必然举措,也是提高高等专科院校学生综合素质,促进高等专科院校学生全面发展的内在要求.
2.关于构建职业教育中生态文明教育的应对策略
针对高等专科院校生态文明教育存在的不足和面临的实际,推行生态文明教育必须走开放的可持续发展之路.具体来说,开展生态文明教育应当采取如下措施:
2.1 充分认识生态文明教育的重要性和紧迫性是迅速实施这种教育的关键
环境问题已困扰着社会和经济的发展,危及人类的安全.因此,应当引起高度重视.但是,教育的功能又具有一定的滞后性,要为21世纪培养人才,必须要有“超前”意识,即从现在起就下大力气抓好生态文明教育.实施生态文明教育决不是应时之举,更不是权宜之计,而是摆在学校教育面前的一项长期的任务.只有这样来认识问题,才能将生态文明教育迅速付诸实施.
2.2 要确定生态文明教育目标,保障高等专科院校生态文明教育实施
我们建议成立国家和地方生态文明教育委员会,将可持续发展的教育理念渗透到整个教育系统,在政府机关部门展开生态文明教育,在农村落后偏远地区开展生态保护教育,城市里以生活社区为单位展开环保教育,最终通过以上各个环节生态文明教育的开展,使人们能够了解自然环境、社会和经济发展之间的关系,让每一个组织和每一个公民都能够成为保护自然生态环境的保护者.有了这样一个教育目标,在这样的目标指引下,才可能有在社会的大背景下有力推动高等专科院校全面实施生态文明教育.确定生态文明教育目标,保障高等专科院校生态文明教育实施.
2.3 确保生态文明教育经费,设立专项资金,保障和落实高职院校生态文明教育经费问题
建议国家设立专项经费来源,确保各级各类学校的生态文明教育的教育经费,从而使得高职院校生态文明教育经费得到保障和落实.
国家通过对消费者以及生产者进行征收生态税收,最后在所征得的税收其中有一部分税收收入作为生态文明教育的经费.
2.4 坚持落实科学发展观,保证高等职业教育中的生态文明教育得到有效地、可持续地进行
建议把可持续发展的教育理念渗透到整个教育系统,包括大学、高职、中学、小学、幼儿园等学校各级教育课程以及教师培训、再教育项目,并由国家或地方生态文明教育委员会调查和评估各级教育系统在生态文明教育过程中起到的推进作用.这样生态文明教育就不会出现断层,职业教育中的生态文明教育也就可得到连续地、有继承性的教育支撑.
2.5 建立和完善生态文明教育责任机制,提高高等专科院校教育工作者的生态文明水平
教育行政部门和学校要高度重视生态文明教育工作,将生态文明教育纳入教育总体工作之中,加强领导,科学规划,稳步实施.要突出生态文明教育在素质教育中的重要地位,做好结合文章,精心组织开展生态文明教育,不断完善工作机制,逐步实现生态文明教育工作的制度化、规范化、系统化.
高等专科院校教育者从事着引人指路的工作,在高等专科院校生态文明建设中起着主导作用.只有教育工作者首先从根本上领会我们的社会主义生态文明建设精神,从自己的一言一行出发,严格要求自己,树立典范,才能够对学生起到潜移默化的作用,以身示范才能够更有力的教育学生.因此,学习好、领会好、落实好、教育好职.
2.6 倡导开放的生态文明教育模式
传统思想政治工作教育向现代的思想政治工作教育的变迁,主要在于教育模式由封闭走向开放,作为思想政治工作教育的新课题,生态文明教育必须采取开放的教育模式.
倡导开放的生态文明教育模式、实施全面教育是对高等专科院校生态文明教育的社会支撑、实行全程教育和终身教育是对高等专科院校生态文明教育的系统衔接、采取开放式的教育内容是对高等专科院校生态文明教育的活力驱动、采取开放式的教育形式是对高等专科院校生态文明教育的条件保障、倡导可持续发展的生态文明教育模式,建立可持续的生态文明教育课程观、建立发展的可持续的生态文明教育的课程内容和课程结构、确立可行的高等专科院校生态文明教育的评价体系等具体措施.
3.结语
综上所述,高等专科院校学生作为未来社会各阶层的建设主力,必须树立全局观念,承担起生态文明建设的重任,在各自未来的岗位上充分调动全社会的力量,共同投身到生态文明建设中来,建立起政府机关和人民群众的全面参与和管理的生态文明建设局面,最大限度地保证自然生态系统的平衡和人类生命的健康安全,进而使人类和自然得到全面的自由的发展.
生态文明教育是促进职业教育和谐发展的一个重要内容.我国职业教育和谐发展提出的时代背景是:我国当前处于一个转型时期,社会转型具有波及面广、延续时间长、影响深远等特点,职业教育需要更好地发挥与社会互动的功能,生态文明教育无疑是二者互动的最佳途径.我们一定要以科学发展观为指导,大力加强生态文明教育,使高等专科院校学生树立正确的生态文明观念,并且把这样的观念转变为自觉的行动.