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按照教育阶段分为：婴儿、幼少年、青壮年、中年、老年五大阶段.按照教育方式分为：家庭教育、学校教育和社会教育（成人教育）三种教育方式,三种教育方式在个体终身学习实践中的体现.按照教育体制又分为：学前教育、初等教育（小学）、中等教育（中学）、高等教育和继续教育五个教育阶段；其中中等教育分为两个阶段：初级中学、高级中学；高等教育有三种教育方式分别为：普通高等教育、成人高等教育（成人教育）、高等教育自学考试（自考）.出于本能,个体在其一生中参加各种使之生存发展的教育、学习活动,利用各种机会去更新、深化和进一步充实最初获得的知识.使自己适应不断变革的世界.一个人从呱呱坠地到生命终结.在吴大姐短中每个阶段接受教育、参加学习的情况都各有差异.
婴儿阶段主要接受家庭环境的熏陶.向父母及其他家庭成员学习,这是在自然状态下进行的学习,属于不正规教育的范畴.
幼少年阶段继续受到家庭环境的影响,并逐步接触所在社区和学校,接受系统的正规化的学校教育,启蒙人生,增长学识.因此,个体在这一时期接受正规和不正规两种教育方式.
青壮年阶段仍然接受家庭、社区和学校教育,逐步趋向成熟,并开始接触社会.随着传统的一次性学习任务的完成,走出校园,走向工作岗位.在这一阶段.个体为了满足就业和转岗的需要.必须不断更新知识.接受再教育,学习与工作交替进行.因此受到正规、非正规、不正规三种教育.
中年阶段为了事业有成,实现人生最大的价值,家庭、社区、学校、社会等一切学习领域都被充分占领,同时接受不正规教育和非正规教育.
老年阶段随着年龄的增长逐渐进入垂暮之年,在这个阶段,为了提高晚年的生活质量和生活品位.个体将继续利用家庭、社区、学校和大部分社会学习空间,主要通过不正规教育和非正规教育两种方式接受新知识,不断充实和完善自己,为社会发挥余热,以实现“老有所为”的人生价值.