幼儿园同事幸福共同体的构建

本文是一篇同事论文范文,关于同事相关毕业论文题目,关于幼儿园同事幸福共同体的构建相关毕业论文提纲范文。适合同事及老师及关系方面的的大学硕士和本科毕业论文以及同事相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

宋燕

重庆师范大学教育科学学院副教授,西南大学教育学博士,主要研究方向为教育基本理论和学前教育.

良好的同事关系对幼儿教师获得职业幸福是至关重要的,在同事那里,每一位教师可以体验到安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要.幼儿园的良好互动同事关系的获得一般来自同事的关系和谐、相互真诚的帮助、同事间的关爱、同事间的精诚合作以及同事间相互包容和理解等方面.有一位幼儿教师告诉我一件令她感动的事：“有一次在放学后拖地板时我不小心滑倒了,隔壁班的老师立刻将我带到医院,陪同我检查和治疗,一直等到很晚,并最后护送我回到家里.当时虽然很痛,但心里却感觉很温暖.”

不可避免的是,同事之间仍然会有磕磕碰碰的时候,例如被同事在后面说是非就会让多数幼儿教师感觉不愉快.幼儿教师平时同事间的接触相对要多一些,并且女同志多一些,女同志在一起难免说三道四,有时难免被恶意中伤.有个年轻幼儿教师就无比委屈地说：“当我才来工作的时候,有一个年长的教师在我面前虚情假意地说我这样好、那样不错,可在我背后却是对我一脸的不屑或指指点点.有事也不当面讲,到园长那里打小报告,让人感觉很郁闷.尤其是当我的某些能力比她强的时候,她在我背后对我的成绩说三道四,有一次我的一篇工作体会在杂志上发表了,她嗤之以鼻,让我感觉很不愉快.”有一个老师也说道：“我配班的同事每次遇到不顺心的事,就喜欢在我身上撒气,甚至认为有些孩子是在我的指使下故意和她作对,整天埋怨这埋怨那的,让我感觉很不爽.”

另外,评定职称和优秀评选也是幼儿园同事之间冲突的主要“导火索”.有一位幼儿园教师就谈到了一件令她心痛的往事：“在有一年我和另外一位老师一起参与评职称,在时,我的票数比她多,她很是不满,并认定我在后面动了手脚,采取了不良手段,并到上级那里去告状,导致我当年的职称评定也被搁浅,这让我心中一直耿耿于怀.”

事实上,同事之间应该相互珍惜和尊重,彼此温暖,在合作同进步和发展,并努力遵循“己所不欲、勿施于人”的交往原则,谋求共同发展的幸福共同体.同事之间应该秉承积极心理学中提出的3H原则,让彼此获得互利和双赢.

3H原则中首要的是Happy（快乐）.在工作中幼儿园的同事之间应该努力创造快乐事件、挖掘同事间的快乐资源,让自己快乐,也让同事快乐.在和同事交往时应该积极和热情一些,真诚地喜欢同事、帮助同事和赞美同事,将自己在生活和工作中的快乐和大家分享.对快乐的追求是每个人的本性,我们都喜欢给自己带来快乐的人.幼儿教师要有意识地培养快乐的意识和能力.在与同事相处中,快乐应成为一种优秀的品质和习惯.在和同事交往中学会付出,人际交往的温暖会让每个人感觉每一天都充满阳光,为别人带来快乐的同时,自己也“赠人玫瑰,手留余香”.幸福心理学研究表明,自己做一件好事,提供给他人力所能及的帮助,都会让自己拥有好心情并有明显的幸福感上升的效果.

幼儿园同事幸福共同体构建遵循的另一个原则就是Humane （仁慈）,这需要每一位幼儿教师用平和的心态善待万事万物.在处理和其他同事关系的时候,心态一定要平和淡定,不要人为地将同事分为“朋友”和“敌人”,要相信世上没有不可交的朋友,在与同事交往的时候要多一些包容,不求全责备,做到宽以待人.每一位积极阳光的幼儿教师应该做到不仅能够容人所长,善于欣赏别人,同时也要学会容人以短,做到换位思考,善于体谅别人.包容和仁慈有助于扩大交往空间,也有助于消除人际之间的紧张与矛盾,增加同事间交往的愉快体验.另外,要避免同事之间相互嫉妒,学会与人分享荣耀,当自己获得一些成绩时,要感谢同事的帮助,同样,当其他同事获得荣誉时,要真诚地送上赞美和祝福,因为渴望赞美是深藏于人们心中的基本需要,正如美国心理学家威廉詹姆斯所说：“人类本性中最深的企图之一是渴望得到称赞.”如果在同事交往中,不吝啬自己真诚的赞美,同事之间的愉快度将会大大增加.

构建幼儿园同事幸福共同体中要秉承的3H原则中的第三项是Harmony（和谐）.要有一个和谐的同事关系,需要每一位幼儿教师用心经营.在同事中,与自己关系最密切的是与自己共同带班的那几位老师,每一位幼儿教师都要精心呵护与同班老师的关系,相互体谅,相互支持.虽然同班老师之间有明确的分工,但在平时工作中,我们要尽力主动承担一些任务,主动付出,会赢得好的人缘.遇到工作上的问题,积极沟通,遇事多商量,无论是幼儿园的大型活动,还是日常生活活动或教学活动,都有许多需要通力合作才能圆满完成的事情,需要每一位老师多和同班老师商量,不要自作主张,经过反复协商确定的行动方案,才会在实施过程中获得大家的认可和配合,同事之间的关系才更和谐,工作效率也会提高.

能够在同一所幼儿园成为同事,是每一位幼儿教师在职业生涯发展中所收获的一种难得的缘分,幼儿园的全体同事是“在一起变老的人”,大家应该珍惜和呵护这份缘分,相互学习,相互配合,彼此温暖,构建双赢的幸福共同体.

（本文为“城乡统筹背景下重庆农村幼儿教师专业化发展研究”（2010-GJ-0515）阶段性成果）