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关于同事相关论文范文检索,与幼儿园同事幸福共同体的构建相关毕业论文题目

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宋燕

重庆师范大学教育科学学院副教授,西南大学教育学博士,主要研

关于幼儿园同事幸福共同体的构建的毕业论文提纲范文
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究方向为教育基本理论和学前教育.

良好的同事关系对幼儿教师获得职业幸福是至关重要的,在同事那里,每一位教师可以体验到安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要.幼儿园的良好互动同事关系的获得一般来自同事的关系和谐、相互真诚的帮助、同事间的关爱、同事间的精诚合作以及同事间相互包容和理解等方面.有一位幼儿教师告诉我一件令她感动的事:“有一次在放学后拖地板时我不小心滑倒了,隔壁班的老师立刻将我带到医院,陪同我检查和治疗,一直等到很晚,并最后护送我回到家里.当时虽然很痛,但心里却感觉很温暖.”

不可避免的是,同事之间仍然会有磕磕碰碰的时候,例如被同事在后面说是非就会让多数幼儿教师感觉不愉快.幼儿教师平时同事间的接触相对要多一些,并且女同志多一些,女同志在一起难免说三道四,有时难免被恶意中伤.有个年轻幼儿教师就无比委屈地说:“当我才来工作的时候,有一个年长的教师在我面前虚情假意地说我这样好、那样不错,可在我背后却是对我一脸的不屑或指指点点.有事也不当面讲,到园长那里打小报告,让人感觉很郁闷.尤其是当我的某些能力比她强的时候,她在我背后对我的成绩说三道四,有一次我的一篇工作体会在杂志上发表了,她嗤之以鼻,让我感觉很不愉快.”有一个老师也说道:“我配班的同事每次遇到不顺心的事,就喜欢在我身上撒气,甚至认为有些孩子是在我的指使下故意和她作对,整天埋怨这埋怨那的,让我感觉很不爽.”


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另外,评定职称和优秀评选也是幼儿园同事之间冲突的主要“导火索”.有一位幼儿园教师就谈到了一件令她心痛的往事:“在有一年我和另外一位老师一起参与评职称,在投票时,我的票数比她多,她很是不满,并认定我在后面动了手脚,采取了不良手段,并到上级那里去告状,导致我当年的职称评定也被搁浅,这让我心中一直耿耿于怀.”

事实上,同事之间应该相互珍惜和尊重,彼此温暖,在合作 同进步和发展,并努力遵循“己所不欲、勿施于人”的交往原则,谋求共同发展的幸福共同体.同事之间应该秉承积极心理学中提出的3H原则,让彼此获得互利和双赢.

3H原则中首要的是Happy(快乐).在工作中幼儿园的同事之间应该努力创造快乐事件、挖掘同事间的快乐资源,让自己快乐,也让同事快乐.在和同事交往时应该积极和热情一些,真诚地喜欢同事、帮助同事和赞美同事,将自己在生活和工作中的快乐和大家分享.对快乐的追求是每个人的本性,我们都喜欢给自己带来快乐的人.幼儿教师要有意识地培养快乐的意识和能力.在与同事相处中,快乐应成为一种优秀的品质和习惯.在和同事交往中学会付出,人际交往的温暖会让每个人感觉每一天都充满阳光,为别人带来快乐的同时,自己也“赠人玫瑰,手留余香”.幸福心理学研究表明,自己做一件好事,提供给他人力所能及的帮助,都会让自己拥有好心情并有明显的幸福感上升的效果.

幼儿园同事幸福共同体构建遵循的另一个原则就是Humane (仁慈),这需要每一位幼儿教师用平和的心态善待万事万物.在处理和其他同事关系的时候,心态一定要平和淡定,不要人为地将同事分为“朋友”和“敌人”,要相信世上没有不可交的朋友,在与同事交往的时候要多一些包容,不求全责备,做到宽以待人.每一位积极阳光的幼儿教师应该做到不仅能够容人所长,善于欣赏别人,同时也要学会容人以短,做到换位思考,善于体谅别人.包容和仁慈有助于扩大交往空间,也有助于消除人际之间的紧张与矛盾,增加同事间交往的愉快体验.另外,要避免同事之间相互嫉妒,学会与人分享荣耀,当自己获得一些成绩时,要感谢同事的帮助,同样,当其他同事获得荣誉时,要真诚地送上赞美和祝福,因为渴望赞美是深藏于人们心中的基本需要,正如美国心理学家威廉詹姆斯所说:“人类本性中最深的企图之一是渴望得到称赞.”如果在同事交往中,不吝啬自己真诚的赞美,同事之间的愉快度将会大大增加.

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构建幼儿园同事幸福共同体中要秉承的3H原则中的第三项是Harmony(和谐).要有一个和谐的同事关系,需要每一位幼儿教师用心经营.在同事中,与自己关系最密切的是与自己共同带班的那几位老师,每一位幼儿教师都要精心呵护与同班老师的关系,相互体谅,相互支持.虽然同班老师之间有明确的分工,但在平时工作中,我们要尽力主动承担一些任务,主动付出,会赢得好的人缘.遇到工作上的问题,积极沟通,遇事多商量,无论是幼儿园的大型活动,还是日常生活活动或教学活动,都有许多需要通力合作才能圆满完成的事情,需要每一位老师多和同班老师商量,不要自作主张,经过反复协商确定的行动方案,才会在实施过程中获得大家的认可和配合,同事之间的关系才更和谐,工作效率也会提高.


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能够在同一所幼儿园成为同事,是每一位幼儿教师在职业生涯发展中所收获的一种难得的缘分,幼儿园的全体同事是“在一起变老的人”,大家应该珍惜和呵护这份缘分,相互学习,相互配合,彼此温暖,构建双赢的幸福共同体.

(本文为“城乡统筹背景下重庆农村幼儿教师专业化发展研究”(2010-GJ-0515)阶段性成果)

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