构建安全和谐的校园人文环境,促进教师心理健康

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摘 要：近年来,随着人们对学生心理健康教育研究的深入开展,逐步认识到一个十分严峻的问题：教师的心理健康对学生心理健康起着至关重要的影响.无数教育失当的案例也证明,那些心理不健康的教师对学生身心健康造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响.谈了如何促进教师的心理健康发展.

关 键 词 ：心理健康；教育；；平等

中新网2005年5月20日电,据《竞报》报道,国家中小学心理健康课题组对北京100所城乡中小学的2000多名教师做了一项关于中小学教师心理健康状况的调查.结果显示,51.3%的中小学教师存在心理问题,其中32.18%属于“轻度心理障碍”,2.49%则存在严重的心理疾病.

超过一半的中小学教师存在心理问题!这是一个多么令人担忧的调查结果!教师是教育的主导者、支配者,教师的一言一行都会对学生产生深刻而长久的影响.如果教师本身喜怒无常,又怎么能使学生心态平衡、情绪正常?如果教师自身缺乏健康心理,怎么能培养出心理健康的学生?如果教师长期在各种心理问题的困扰下工作和生活,又哪里来幸福可言?所以,无论是为学生健康成长,还是为自己幸福生活,教师都要时刻保持一种积极健康的心态.那么,作为学校的管理者,应当如何促进教师心理健康发展呢?

一、努力构建、平等、互相尊重的学校心理环境

领导和教师的关系是学校里占主导地位的一对人际关系.如果一所学校里领导和教师之间互相尊重,互相理解,互相支持,那么在这所学校工作的教师就具备了一个强有力的支持系统,同样处在巨大的工作压力下,教师的心理问题的发生率肯定会比缺乏良好的干群关系的学校低.即便教师偶尔产生一些心理问题,由于处在一种和谐温馨的人际支持系统中,这些问题也能够得到较快的解决.

在学校里,领导的管理方法直接影响着教师的心理健康.有时,学校的一项不合理的制度会严重影响到教师的工作积极性,领导的一句不够慎重的批评也会在教师心中留下挥之不去的阴影.相反,领导的一句关切的问候常常会让教师心中温暖不已,一句鼓励和赏识的话语会让一个教育教学水平一般的教师感觉到备受重视,进而迸发出强烈的工作热情,成长为一个十分优秀的教学骨干.

教师作为知识分子的主体队伍,平均受教育程度较高,心理需要层次也较高,意识、参与意识相对较强.因此,学校领导在管理中要树立、平等的观念,对教师多一点人情味,少一点不人道；多一些表扬,少一些批评；多一些关心,少一点冷淡.努力在学校内部营造一种互相尊重、平等相待的宽松和谐心理氛围,使教师置身其间能有一种人际安全感,既欣赏自己,又悦纳别人.

一所学校,犹如一个乐队.在这个乐队里,校长犹如乐队指挥,但是如果没有人演奏,指挥再优秀,即便使出浑身解数,也发不出一个音符,更不要说美妙的乐曲了.教师犹如乐队队员,演奏乐曲当然要靠众多的队员,但是队员的演奏水平再高,如果没有指挥,各吹各的号,各唱各的调,整个乐队发出来的声音绝不会是什么乐音,而是震耳欲聋的噪声!

二、合理安排教育教学活动,为教师适当减减负

学业负担过重是导致学生身心疾病的主要原因,工作负担过重也是导致教师身心疾病的重要原因.现实中,许多学校的教师工作时间长、任务重.有人计算,大部分教师一天平均工作时间都在9.5小时.那些带毕业班的教师和班主任,一天的工作时间则远远超过10小时,再加上下班还要承担照顾家人、处理家务、给孩子辅导作业等很多生活的压力,真可谓马不停蹄,忙碌不堪,长期下来身心不出问题才怪.作为学校领导,应该充分认识到教师所面对的这些沉重的工作压力和生活压力,为教师适当减减负.

尽量科学合理地安排教育教学活动,尽量不要过多地给教师布置教学计划和正常的教学时间之外的工作,在教学之余组织一些休闲娱乐活动,对一些工作和生活压力较大的教师要及时进行沟通和疏导,关心教师的家庭幸福和身体健康,对每一位教师的工作都应该多一点肯定、表扬、鼓励和指导,少一点否定、批评、指责和压抑等领导的这些举措,一定会使教师情绪开朗乐观,工作积极向上.

三、为教师创造专业成长机会,释放职业竞争的心理压力

新形势下,教育思想和观念、教学课程和内容、教育方法和手段迅速变革,对教师的知识结构和能力结构提出了越来越高的要求,再加上职称评聘、定岗定编、职业竞争等一系列管理制度的实施,给教师带来了巨大的心理压力.有的教师要参加职称评定,好不容易学历达标了,又得具备市区级优质课获奖证书,接着又要计算机等级考试证书、普通话合格证书,还要发表一两篇省级论文,还要做课题研究,这些常常搞得教师焦头烂额.

为了帮助教师缓解和释放来自这些方面的压力,学校应当创造条件让教师多参加一些职业培训,通过各种途径帮助教师充电、加油.这样不但可使教师能赶上时展的步伐,而且可满足教师的成就感和专业成长的心理需要.

总之,学校在秉承“管理制度化”的基础上,应当多体现一些“管理的人性化”,这样一定能使教师感受到领导的关爱、学校的温暖,使教师迸发出更大的工作热情,在很大程度上维护教师心理健康发展.

（作者单位 甘肃省张掖市第四中学）