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摘 要：文章是在分析工程机械行业职业岗位知识、能力、素质结构的基础上,针对典型工作任务与职业能力分析,提出了基于工作过程的人才培养方案设计的思考.
关 键 词 ：工程机械运用与维护专业；人才培养方案；设计
1.职业岗位知识、能力、素质结构
1.1 专业能力
具有基本的机械绘图能力和熟练的识图能力；具有熟练的电路识图能力和电路分析能力；具有熟练的液压识图能力和液压系统分析能力；具有工程机械设备技术管理能力；具有工程机械设备检测、维修、操作能力；具备使用工具书阅读和翻译英文维修资料、技术文献的能力.
1.2 方法能力
收集、分析和组织信息的知识与能力；计划和组织工作活动的能力；确认工作角色,运用合作方法,优化工作流程的能力；独立学习、获取知识、技能以及独立解决问题的能力；自我控制自我管理以及工作评价的能力.
1.3 社会能力
较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神及参与社会生活的能力；较强的道德意识、法律意识、环保意识、安全意识、质量意识和服务意识及规范个人言行的能力和责任能力；职业生涯的规划能力.
2.典型工作任务与职业能力分析
根据本专业的培养目标,以工作过程为导向构建课程体系,其思路是：根据确定的岗位群,先分析其典型工作任务,得出完成典型工作任务对应的职业能力,结合国家职业技能标准要求,按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归纳出相应的行动领域,再转换成为学习领域.
2.1 工程机械生产装配（见表1）
2.2 工程机械售后服务（见表2）
2.3工程机械使用与设备管理（见表3）
作者简介：常俊涛,男,黑龙江牡丹江人,学历：研究生,职称：助教,研究方向：汽车方向.