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英语学习方面论文范本,与释放更多教育正能量相关中级职称论文要发表吗

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北京拟降低英语成绩在高考总成绩中分值的消息,在社会上引起反响,在网络上引起热议,支持响应者居多,表示早该如此.加强英语学习,提升教育国际

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化水平和对外开放程度,本是件于国、于民、于人才培养的大好事.不知从何时起,英语被摆到了不合适的地步,过去有学好数理化、走遍天下都不怕的俗话,现如今大概是学好英语就可走天下了.英语作为一种语言工具,在逐步国际化的中国,作为青少年学习测试方面的课程,倒也无可厚非.从恢复高考时的参考成绩到后来分数折合占20%~30%,再至100%计算成绩,英语学习慢慢被抬上了教坛.


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从小孩幼教开始,普及化的英语学习占据了他们进行许多心性开发和知识学习的时间.相比之下,花在国语上学习的时间反而少多了,花在做人做事上的学习则又更少了.把英语作为高考一门主考课计分本来就已经显得有点太过,但在以后的研究生考试中更是成了一道必须要过的门槛,也成为职称评不评得上的硬指标.英语成了一根指挥棒,在不少的考评测试中,英语几乎成了一夫当关万夫莫开的天险.这就不能不引发人们对教育意义和价值的怀疑,怎么学习一门外语竟成了教育的全部呢?难道除了对英语的考核其他的学科就真的硬不起来了吗?似乎教育对人的价值习惯养成和方法论传授已然没了价值.

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从降低英语成绩在高考总成绩中比重中,我们看到的是教育逐步回归本位的理性选择,也是符合绝大多数人利益的积极尝试.从高考全国一张卷到扩大省级高考自主权,从大学自主招生的试点到英语成绩占总成绩分值的调整,我想从中释放的可能是教育改革的更大能量,包括对高考这项饱受争议的人才选拔制度的改革,其发展的趋势尽管非常艰难,但将会使更多的青少年在成长的过程中获益.

毕业于江西大学历史系,先后供职于南昌大学、江西省委宣传部、省委教育工委、省教育厅等单位.现为华东交通大学党委委员、纪委书记、教授.南昌大学、南昌航空大学兼职教授,硕士生导师.

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