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一、教练员创新意识的三个方面
1.知识水平.知识水平主要包括两大部分：一是训练基础理论知识；二是哲学和思维学科知识.教练员在具有训练经验的基础上,若能掌握一些有关训练的基础理论知识,并以此来指导训练实践,就可以逐步使训练从无序到有序,从盲目的自觉,从经验到科学化生产一个飞跃,这无疑为创新意识提供前提条件.这些基础知识包括体育教学法、体育社会学、管理学、运动生物学、生物化学、生理学、解剖学、心理学、一般训练学和（专项）训练学等.哲学和思维等科学知识又是直接为创新意识提供科学思维方法,掌握这些知识,可以更好地、更科学的认识训练中的问题,拓宽思路,对提高自己的创新意识有着非常重要的意义.这些知识主要有哲学、自然辩证法和逻辑学等.概括地说,训练基础理论知识是从训练实践的角度给我们提供指导,而哲学和思维科学知识从思维方式的角度为我们提供帮助,这两方面的知识都是创新意识不可缺少的基础.
2.训练经历.训练经历是积累实践经验过程,为创新意识提供必要的前期准备工作.在这个过程中,通过训练的不同项目,不同运动员,全面地了解和掌握各种具体的训练原则和方法,熟悉和掌握各项目的特点和发展动态,通过全面的观察发现问题及我们训练中急需解决的问题,一次来确立解决问题的动机,有了这个确定动机,对问题进行积极思考,扩大自己的视野和思路,因此说训练经历是全面了解认识阶段,也是创新意识形成的基础,这就要求我们用开阔的视野和联系的观点来看待训练,并在训练中多观察多思考.
3.训练能力.训练能力指的是教练员进行专项训练进行的计划能力、组织能力、教学能力等,是理论知识与实践相结合的体现,是顺利实践意识的保证.虽然有良好的创新动机,但是训练能力差,即使创新构思再好也无法使其变为现实.因此我们教练员必须提高自己的训练能力,才能保证创新意识的形成.
二、创新意识形成阶段
创新意识是教练员具备上述3个条件基础之上,结合训练实践,通过观察发现问题,在专项创新活动的过程中,大脑对创新活动的主观反映,是在运动训练与竞赛过程中逐渐形成的,是由比赛对创新的需求和价值决定的.因此创新意识的形成分为如下3个阶段：
1.发现问题阶段.在专项训练和竞赛过程中,教练员根据自己的知识和经验,通过大量的观察,发现问题.
2.创新动机阶段.根据比赛中对创新的需求和创新所带来的价值或效益,针对所发现问题进行思维活动,形成创新动机阶段.
3.形成创新意识.由于创新动机的驱动,在专项训练和竞赛过程中,在创造性解决所发现问题时,逐渐形成创新意识.
三、对运动员创新意识的培养
一个运动员要达到更高、更快、更强,除了需要具备竞技能力要求的各种条件外,还需要具备创新意识.它和运动员的竞技能力一样需要通过训练来逐步培养提高.因此,注意和加强运动员创新意识的培养,激发运动员的创造潜力,不仅有利于促进他们更快地掌握技术,提高运动水平,而且可以为运动员达到更高水平提供能力储备.
1.营造创造性的环境.创造心理学的研究认为环境是影响创造性潜力的重要因素.运动员是处在运动集体的环境中,在运动集体中教练员处于领导地位,教练员的行为、作风、管理方法、训练方法对于营造创造性环境和培养创新意识起着重要作用.因此,培养创新意识需要适宜的环境,一个有作为的教练员应该用自己的智慧和汗水去努力营造培养创新意识的环境.
2.对运动员的文化素质的培养.在运动训练中任何一种创新活动都是在教练员与运动员相互作用的过程中进行的,运动员的成败、全队竞技任务就是依靠两者之间的相互融洽、相互协调来实现的.运动员对教练员布置的训练任务,讲解的技术环节等是一个理解、认识最终体现在自身躯体运动的过程.可以利用自己所学的知识,从多角度分析问题,掌握动作的关键部分,得到最佳的效果,另外,除了文化素质之外,运动员自身对本专业的一种特殊灵感也是不容忽视的.
另外,文化素质还对纠正、改进运动员技战术环节的不足,起着举足轻重的作用.当运动技术水平达到一个较高层次时,要想再提高运动成绩,达到创新的效果,困难相对来说是比较大的,那么教练员首先要从改进和纠正细小的技术环节和不合理的技术动作入手,对教练员的提示,运动员要有丰富的想象力,使技术动作更趋于合理,缩短成才周期.
3.掌握培养创新意识的方法.创新意识的培养是融合在各种训练的过程中,教练员应掌握一些培养运动员创新意识的方法.
①理论讲授法.根据运动员的接受能力,结合训练,讲授本项目技术、战术发展演变的历史知识,开阔运动员的眼界.启发运动员的思维,使创新在运动员的头脑中占有一定的位置.
②诱导法.对于有一定基础的运动员,在某些训练课中,教练员指提出训练任务和要求,诱导运动员自己去探求和设计完成任务的最佳方法,最后,教练员再根据完成情况进行讲评,这有利于启发运动员进行独立思考,为运动员自我潜力的发挥提供条件.
③设疑法.在训练中,教练员根据实际情况,提出一些问题,由运动员通过积极思维给与回答和解决,然后教练员给与讲评.也可以让运动员通过训练去尝试、去探求.
④激励法.教练员采用表扬、鼓励的方法,对运动员在训练中某些方面的创新意向及作法,一些新的见解给予肯定,鼓励他们继续进取.即使有些见解不对或有些做法不妥,但应及时肯定其敢于创新的一面,以保护刚刚激发起来的创新意识.
⑤发现法.教练员采用各种手段,启发运动员积极思考问题.