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[摘 要 ]在我国国民教育体系中,高等职业教育是一个重要组成部分.高等职业教育为高等教育大众化和高级技术人才的培养做出了杰出的贡献.高职学生的思想状况也决定着我国未来人才的精神面貌,因此本文对这一问题进行分析研究.
[关 键 词 ]职业院校；学生；思想政治
职业教育与普通高校教育相比具有特殊性,尤其是在人才培养目标上.总的目标原则的差异也决定了高职院校学生思想政治教育工作中的特色.当代高职生思想活动的特点,是新时期高职院校开展思想政治工作的前提,高职院校在马克思主义理论和思想政治教育的基础上,加强学生的职业道德教育,培养行业精神,提高市场经济理论水平等.总而言之,要在对高职学生实际思想状况深入了解的基础上,有的放矢的展开工作.
一、高职学生思想深处存在的问题
(一)政治活动的参与热情不高
高职学生思想现状中普遍存在的一个问题就是参与政治活动的热情不高.如果将普通高校学生依成绩好坏进行划分,则据国家的招生计划及高职生的录取批次,高职生生源则属于高中学生中成绩较低的学生,这些学生在高中阶段的学习中,最大的一个特点便是缺少教师的关爱,因为应试教育的指挥棒使得高中教学更加偏向于有希望考入本科的学生.因此这就导致了成绩中等偏下的学生缺乏较强的组织纪律观念,思想松散懒惰,应付老师布置的各种任务和作业,努力完成的少.思想上能认同正确的价值观,但缺乏实际行动的支持.他们又与那些顽固不化的问题青年有所不同,但也有别于品学兼优的好学生.他们有着较强的可塑性,管理得当可以变好,管理不当也可以变坏.对此应当严加管理,进行持之以恒地教育.他们不主动的积极的学习政治理论,甚至还存在的逆反心理.不但不热衷与一般性政治活动,而且对一些国家政治生活中的大事表现冷漠.
(二)理论修养与实践能力不相称
在目前的高职院校思想政治教育中,高职学生大部分都能从思想上认同正确的价值观,但在少数高职学生中间也存在着知行不一的现象,这种现象有两种表现,他们普遍赞同人的价值大小取决于对社会的贡献大小,他们也知道一个人格高尚的人应当积极的奉献爱心、奉献社会,但是他们却不愿与身体力行的去实践自己的想法和观点.另外一种表现就是,他们都反对自私自利的极端个人主义,但在遇到自己的利益与群体利益发生冲突时却都又为了私利而牺牲群体利益.这种知行不一的现象意味着,及时他们的思想政治科目开始成绩再高,也难以对他们的行为产生影响.
(三)学生受自卑心理影响较重
目前高职学生普遍有自卑感的心理负担.他们虽然也身处高等教育序列,但普遍还是缺乏一种健康的大学精神,这与高职院校在政策上的特殊性有很大关系.例如高职院校不能与普通高等学校享受同样的户籍政策,也没有同样的派遣证等等这些政策上的差异使学生们自认为这是对成绩差的学生的不公正待遇,因而也就增加了他们的自卑感.而且这些高职院校收费较高,高职录取的批次在大专以后,录取分数在大专以下,收费却高出大专很多,这也是高职学生产生自卑感的重要原因之一.而且,由于学校和社会对高职院校的宣传不足,高职院校的品牌意识也不强,造成高职学生普遍没有归属感.这又是高职学生自卑心理的根源之一.就客观事实而言在高考录取工作中,高职学生与普通高校在政策上存在很大的差异性.这些差异性导致了高职学生认为他们无法与普通高校的学生享受同等的待遇,自认为低人一等,这就在他们心理产生了自卑感.这种自卑心理也使得学生在学习和生活中受到一定影响,使他们无法正确看待自己的未来和现在,自信心大受损害.
二、改善高职学生思想政治状况的对策
(一)拓宽思想政治教育渠道,重视社会实践的德育功能
改善学生思想政治状况的主阵地是课堂.课堂教育是学生在思想政治领域形成是非观的最初环境.除了课堂教育,还有一些别开生面且行之有效的思想政治教育形式.如高职院校的学生处、团委、各系支部、辅导员和班主任的工作等.除了校内的机构和场所,还有丰富的校外资源,如农村、工厂、医院、城镇社区、革命纪念地、纪念馆、博物院、历史人物事迹等等,这些场所在高职学生的思想政治教育中都可以发挥重要作用.在对高职生的思想政治教育中,高职院校既要坚持思想政治教育的方向性,而且还要注意以丰富多彩的形式开展这种思想政治教育渠道,重视社会实践的德育功能.
(二)充分利用课堂教学进行心理健康教育
高职学生中普遍存在的自卑心理问题对学生的学习和生活产生了不利影响,如高职学生在学习、人际交往、考试焦虑等方面的障碍,针对这一问题应当给以系统的分析和集体咨询,尤其在《思想道德修养与法律基础》的教学中注意理论与实践之间的关系.在实践中检验理论,以理论指导学生们的亲身实践,同时,还应加强心理健康教育,不但要救助问题学生还要积极预防,尽早引导学生树立爱护心理和自我救护意识,将心理健康教育进行到底.为此,还应通过开设专门的心理健康课对学生进行系统教育.
(三)充分发挥学生社团组织的思想政治教育功能
学生社团在新时期已经在大学生思想政治教育中开始承担起和以往完全不同的角色和任务.高职院校应当充分借助学生社团这一形式加强对学生的思想政治教育.以社团组织促进高职学生思想政治教育工作的顺利开展,不但能使科学的理论武装学生的头脑,而且还能对社团成员的行为产生潜移默化的影响.因此高职院校应当按照学生特点的差异,有针对性,有步骤,有计划的开展马列主义世界观、人生观、价值观教育.