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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）01-0207-01
摘 要 ：新课程指出：“现代教育注重学生的个性发展,而我们的任务不仅是要让学生的身体好,更重要的是把学习的方法教授给他们.”在新课标下,政治课教师在教学中的角色不再只是知识的传授者,再是学生全面健康发展的促进者和引导者.在初中政治教学中进行新课改,是当前教育发展的必然趋势.
关 键 词 ：初中政治 新课改 以人为本
初中政治教学不仅肩负着对学生进行政治理论、道德观念教育的重任,而且还应对于正处在从青春期向成熟阶段过渡的中学生进行更为重要的人生观、世界观和远大理想的教育.现在的社会是一个纷乱繁杂的世界,面对各种意志和信念都比较薄弱的中学生来说,使用传统的教育方法是远远不够的,只有用新观念、新方法、新手段才能更好地对学生进行政治教育.下面简要谈谈我对新课改政治教学的一点认识.
一、敢于突破传统授课模式,开拓政治课课堂教育新天地
过去传统的教学模式,多以课本教学为中心,学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制；教学偏重教师一方,过多强调教师主导作用的发挥,忽视了学生的主动性,教学效果偏重于学会基础知识,而忽略了学习方法的指导,缺乏自主学练的空间.近些年来“情境式教学”、“互动式课堂”等多种教学方法为我们政治课教育开拓了新的天地.要提高政治课教学质量,必须改革传统的教学模式,在实践中充分利用政治课教育自身的优势,解放思想,大胆突破,既尊重传统,也不要被传统所拘束.在教学中我们要不断探索新方法,在教育改革中走出一条适合自己的有效途径.
二、转换角色,建立新型的平等的师生关系
教师要完成角色的转换,就要更新教学观念,着眼于调动学生的积极性,尽量给每位学生以同等的机会,带领学生体会政治课本身的魅力,让学生热爱政治课活动.依据新课标的要求,政治课教师角色行为应该表现为：指导学生形成良好的学习习惯,使之掌握政治课学习的方法；激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利条件,使他们培养良好的知识技能和心理素质,彼此分享成功的喜悦.
建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、和发展精神的新型师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分的发挥.要建立新型的师生关系,教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,尤其是对于学习成绩不理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们,成为学生的服务者和良师益友.
三、加强情感沟通与交流,树立学生学习的信心
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣.”所以,情感教育在教学中对于帮助学生树立学习的自信心,引导他们身心健康成长,具有重要作用.所以,对于学生的进步,教师应及时进行鼓励,并注意每个学生的心理变化,因人而异地采取恰当的教学方法,因势利导地培养学生的学习兴趣,帮助他们树立学习的信心.
四、给学生创设一个主动探索的空间,培养学生自主学习的能力
“兴趣是最好的老师”,它是学生学习政治课的内在动力.所以,在政治课教学中,要不断创造性地运用新颖灵活的教学方法、富于变化的政治课教学组织形式和手段,诱发学生的政治课兴趣,激发学生探索新知识的,调动学生学习的积极性.学生是学习和发展的主体,现代教育尊重学生的人格,承认学生的个性差异,重视学生的个性发展.为此,现代学校政治课必须符合学校主体的需要,必须适应和服务于学生身心全面发展的需要.要获得成功的教育和良好的效果,必须建立在尊重学生、发挥其主观能动性的指导思想上,不仅要使他们能主动地、积极地参与到教学活动中,而且使学生的主体意识得到发展提高.
在全面实施素质教育的今天,传统的教育已跟不上教育改革的大潮,“培养学生终身学习的意识”已成为政治课教学的一个中心任务,而培养学生的自主学习能力就是培养终身学习意识的重要手段.学生的自主学习活动需要一定的时间和空间,教师要创造真正意识上让学生参与尝试的机会.同时,教师要积极引导学生发挥个人的主观能动性,不断探索,追求自己的高层次.
五、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长
过去传统的政治课教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣.新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体、学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面发展放在首要地位.如根据学生的体能和政治课基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与政治课活动的机会.再如,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格.
六、面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导差生
要实施素质教育,就要转变以往的教学思想,努力为国家培养合格的人才.要面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大面积的提高,决不让一个学生落伍.既要培养优等生和中等生,保证为上一级学校输送优秀的学生,更要注意去积极转化和辅导差生,这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节. 转化差生是一项艰苦、细致的工作,对差生要热心、耐心,爱护他们的自尊心,激励他们的上进心.教师应首先端正教育思想,认识到差生优生同样是祖国的花朵,都是四化建设的后备军,差生学习基础差,更需要得到教师的精心培育,需要得到教师和全体同学的尊重.对差生,决不歧视他们,而是偏爱差生,重视差生,关心爱护他们,切忌一味指责.课外多花一点时间与差生谈心、谈学习,帮助他们分析落后的原因所在,指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法,培养差生学习的主动性、积极性和创造性.用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心.
综上所述,在新课程理念指导下,政治课教师要改变观念,解放思想,运用全新的教学方法,挖掘教材的潜在创造因素,不断培养学生的潜在能力,全面提升学生的思想政治觉悟,造就德、智、体全面发展的新型人才,这是我们每一个政治课工作者理所当然的份内职责.