微博在生思想政治教育上的管理

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摘 要：微博作为一种新兴媒体,受到高校研究生的青睐,也为高校研究生思想政治教育工作带来新的机遇和挑战.本文借鉴BBS使用的发展历程,从微博在高校思想政治教育上使用的管理进行初探,以更好的发挥微博的教育作用.

关 键 词 ：微博；研究生；管理；思想政治教育

中图分类号：G41 文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）07-0056-03

“围脖”,是网民们对微博的昵称,让人感到温暖；“今天你微博了吗?”,已成为校园中的流传语,让人感到亲切；“在这里可以获得最新最酷的资讯,随时随地发布你身边的新鲜事”,新浪微博首页宣传语,让人充满期待.今天的微博,以“每个人都能成为话语领袖”的草根精神,迅速成为网络时代的宠儿,引领着碎片化沟通时代的来临,并以其独特的优势,活跃在各个行业里,正深刻影响着互联网世界和改变人们的生活方式.研究生是微博最具有代表性和广泛性的使用群体,高校思想政治教育工作将因此而面临新的机遇和挑战.

虽然微博受研究生青睐,但由于其发展时间短,现有的研究资料大多仅对微博在高校思想政治教育中的利弊作简单阐述,对如何加强微博在校园思想政治教育上使用的管理,还没有深入探讨.本文借鉴BBS使用的发展历程,对微博在高校思想政治教育上使用的管理进行粗浅探索.

一、微博与研究生

微博,即微型博客的简称,［1］最早的微博系统创建于埃文威廉姆斯2006年开办的Twitter网站,在国内兴起的时间短暂却经历了些许波折：07年产生以“饭否”“叽歪”等网站为代表的微博雏形,由于管理及政策方面的诸多因素,09年曾跌入低谷； 2010年春重新兴起并迅速掀起微博热潮.［2］微博具有的时尚性、简洁性、互动性、几何式传播等新特点和［3］“关注”、“评论”、“转发” 三大功能,与当代研究生的心理及情感等需要产生共鸣而深受热捧,他们可以通过手机等各种终端随时随地用“语录体”形式发布“一句话心情档案”.

(一)信息传播速度快、容量大

微博之所以受研究生的喜爱,首先在于它在信息的发布和获取上与传统的网络工具相比具有绝对优势：相比BBS,打破互联网间狭小范围,信息能在手机-互联网平台之间传递；相比博客,突出“微”特色,140个字符的限制既能真实的记录即时所感,又能节约使用者的时间成本.因此,微博在最短时间内对信息的传播和获取量是当前所有媒体均无法比拟,如2010年新浪微博专题中人气最高的新华视点微博,其跟随的粉丝在3月15日闭幕时已高达230,986人次；同时,微博的信息内容包括包罗万象,从军事到民生,从经济到政治,从学术到娱乐,从热点问题到寻常唠叨,从星光名人到普通老百姓.而研究生由于平时忙于科研实验,没有过多的时间坐在电脑前上网,因此,他们一方面可以利用手机,在任何零碎的时间空隙里登陆微博；一方面作为高层次知识分子,他们思维活跃并善于接受新事物,对知识的汲取不仅局限于书本和实验室,有了这扇窗口,可以及时获得各种资讯,真正做到“足不出门,便知天下事”.

(二)提供即时交流平台,拓展人际关系

研究生群体的生源结构复杂,既有在校直接攻读研究生,也有参加过工作或在职,其经历不一样,人生观和价值观也不同,对集体观念较为淡漠,但同时却承载着更多的期待和关注,容易感到来自社会的各种无形压力,其个人需求更加实际,因此,研究生之间难以建立良好的沟通和培养珍贵的情谊,微博为他们找到了沟通的平衡点.在微博空间里,可以暂时隐藏各种真实信息和放下顾虑,在任何碎片时间里,用碎片化言语进行交流,相互成为“粉丝”并互相“关注”,编织虚拟空间里的人际网络,有助于弥补现实人际关系.

(三)展示个性特征,满足心理需求

由于研究生具有较强的自我意识和相对稳定的价值观,在微博里,他们有自己的话语权,可以相对自由的展示自己的观点和思想,敢于表现“自我”,还原“真我”,并随时随地可能得到别人的认同和回应.这种信息和话语权的对称既能引起思想共鸣,又能满足他们被尊重和关注的心理需要,还有利于对现实生活中遇到的各种问题和压力进行宣泄和缓解情绪.

二、微博在高校思想政治教育上使用的管理缺失

资深互联网评论人大雨曾说过“在移动互联网的推动下,人们的生活方式其实已经进入了一种碎片化时代”,碎片化的交流成了研究生生活的主流,对他们的生活和思想产生深刻影响.高校思政政治管理者已逐渐意识到微博作为研究生思想政治教育新载体的重要性和必要性,须加强网络文化的学习与管理,主动守住研究生思想政治教育的阵地.但是,任何网络工具都是一把双刃剑,微博的出现和运用,改变了传统固化的思想政治教育模式,使得在时间和空间上更加灵活和开放,丰富了高校思想政治教育的知识含量,但也存在着无可忽视的弊端.

（一）任何人只需简单注册后就可以在微博上发布任何信息,其内容繁杂凌乱,良莠不齐,难以掌控,甚至出现偏激反动的言论.［1］这种即时更新的碎片化内容使得微博系统的管理人员难以进行有效的议程设置和信息监管,一旦人为过滤或整合碎片信息,则会降低微博系统的用户参与度及活跃程度.

（二）研究生虽然作为高层学历人才,但其媒体素养仍需进一步提升.因为与其他的网络论坛不一样,微博没有“版主”,没有固定的人为审核体,所有的言论和观点都是“原创材料”,需要研究生本人进行判断和鉴别,因此,难免会受片面或偏激言论的影响和渗透,引起思想上的疑惑和混乱,不利于校园和谐稳定.大多高校思想政治教育管理者虽然知道需考虑研究生的特点,对微博的管理只能“疏”而非“堵”,却还没能形成一定的规范或制度进行有效管理和监督.

目前,微博在高校思想政治上使用的管理几乎处于真空状态.这种监管的缺失,增加了高校思想政治教育的难度,也使得部分辅导员因担心难以把握的尺度而带来问题纠纷,迟迟未将微博作为思想政治教育的载体.虽然有的高校研究生管理部门重视利用微博进行思想政治教育,要求研究生辅导员必须开通微博,但实际上辅导员将其真正运用在研究生日常教育管理中的却不多,使用者大多停留在发布通知或是转发一些学习文件,没充分利用它的核心价值.因此,高校虽然提出鼓励辅导员利用微博进行思想政治教育,但实际上仍力不从心,尴尬难行. 三、借鉴BBS探索微博在高校思想政治教育上的管理

任何一种网络工具的出现,都有其使用的发展规律,为了更好发挥它的积极性,需要相应的管理规范和监管.例如曾风靡一时的BBS,被称为大学生思想动态的“晴雨表”,国内几乎所有高校都拥有过自己的BBS站点,如未名湖、水木清华等.但由于早期对站点缺乏相关的软件设置和管理上存在疏漏,社会及学校里各种大小事件都可以在BBS中迅速传播,一旦有过激的不良言论散播,没有及时采取应对措施,则可能将矛盾扩大和扭曲,并从网上传到网下引发校园危机事件.因此,在使用一段时间之后高校开始对BBS采取危机管理,2005年教育部和团联合下发的17号文件适时指出BBS存在“重防御轻建设、重经验轻规范”等弊端,提出要重新确立高校BBS管理的核心主题,即从危机管理走向服务建设.于是,屏蔽了校外信息后,BBS才真正成为校园内部网络用户信息交流的平台,专属于校园内部师生交流的网络公告.

BBS在高校思想政治教育上使用的发展历程,为微博的使用提供了有实际价值的借鉴.回顾微博短暂发展历程,从雏形到形成使用热潮,由于管理及政策方面的诸多复杂因素而跌入低谷.但据《28次中国互联网络发展统计报告》显示,微博用户数量从2010年底的6311万猛增到1.95亿,尤其受大学生热捧,预计2013年微博使用将达到高潮.拥有规模如此庞大的高校学生网民,可见微博对其生活方式、价值观念、道德观念等必然产生深刻的影响,而高校学生对微博的使用将加速微博各项功能开发和辐射力度.但目前社会和高校对微博使用还没有进行有效管理和防范,将可能导致微博的舆论管控难度越来越大,最终影响高校思想政治教育工作介入和开展.因此,当务之急是在鼓励高校思政政治教育工作者正确利用微博进行引导教育的同时,发动社会力量,未雨绸缪,共同采取措施加强对学生使用微博的监管力度,以更有效的发挥微博在思想政治上的教育作用.

(一)加强网络系统技术监控,控制信息源头

“高传播率是一把双刃剑,由于无法对用户进行实名验证,也无法对其病毒式传播的放大环节进行监管,这就注定了微博客的发展还有一段非常曲折的路要走”互联网评论人大雨如是说.的确,由于自身实力及监管能力的缺失导致国内早期的微博如“嘀咕”、“叽歪”等纷纷关闭或走入低谷.而中国作为世界上互联网用户最多的国家,为了给予微博信息正确的舆论导向使其健康发展,相关部门应该尽快引入正确有效的管理机制.首先在微博系统的技术层面上,网络研究者需进一步探索和研究,通过更新或提高系统议程设置,控制信息源头,从内外部环境的软硬件设备加强技术监控.

(二)建立微博管理制度,营造良好的网络环境

微博作为信息技术高速发展的产物,在信息的发布和传播上随意性很大,加上没有经过任何监管的程序筛选或过滤,其内容存在一定的风险性.因此,高校必须加强网络管理,提高网络监控频率,如通过对微博用户实行“后台实名、前台匿名”的有限责任实名制度,从过后台追查到在微博中发布恶劣言论的用户本人,净化网络环境,同时保证个人隐私并维护校园稳定.

(三)与时俱进,提高微博参与意识和参与度

据有关数据统计,截止2011年2月,新浪微博实名认证的用户中,仅有187个大学微博用户和314个高校老师微博用户,这与微博主要的使用群体高校学生的数量相比是微乎其微,与1亿的用户群体来说更是极为渺小.由此可见,目前高校思想政治教育工作者使用微博基本还处于一种自发状态,尤其是一线辅导员未必都将其落实到具体的工作中.思想政治工作需要与时俱进、贴近生活,才能真正取得效应,高校研究生管理部门应将思想政治工作者特别是辅导员开通微博作为一项硬性工作要求,辅导员不仅要用辩证的观点来接纳微博作为思想政治教育的载体,而且要重视和理性、深入的研究微博的使用,积极探索如何用平等的“微博语言”将思想政治教育有效的整合到微博平台的信息交流中.

学校层面上,在原有“校领导接待日”或“校园开放日”面对面交流的基础上,尝试建立校长或部门的学校微博,借鉴“微博问政”模式,搭建学校与研究生之间相互沟通的桥梁,形成“微博问教”的教育管理机制.一方面可以权威发布一些态度和看法,形成积极的导向性微博舆情,又能增强话语权；另一方面学生通过微博可以直接与学校和有关部门进行直线距离的交流,及时解决各种问题.同时,鼓励导师和思想政治理论课教师开通微博.“两课”依然是高校思想政治教育的主要方式,但存在形式单一、内容枯燥等劣势难以吸引研究生的兴趣.教师主动开通微博,与学生在课外更为随意的交流,建立平等的师生关系作为思想政治理论教学的感情基础,教师也能更真实掌握学生的思想动态,有利于将其结合到具体的课堂教学中加以教育引导.而导师作为研究生培养第一负责人,利用微博可以更加全面深入了解他们.

(四)加强网络道德教育,组建“微博”管理队伍

网络道德教育是在现代校园网络普及的情况下,根据实际情况增加的研究生思想政治教育内容,是道德教育的重要组成部分.鉴于微博传播信息的特点,网络道德教育要从源头上采取防范措施,如开设网络文化讲座及相关的课程,让研究生正确认识网络世界,提高明辨是非的判断力和选择信息的能力,提升媒体素养.

此外,为了更好的对研究生使用微博进行管理,高校可成立专门的网络思想政治教育机构,注重思想政治管理工作者自身网络素质的培养和提高,培养一支善于利用“微博”与学生进行平等交流,能引领思想政治教育潮流的队伍.因为微博作为碎片化沟通平台,不加筛选的大量信息没有及时得到有效管理和利用技术手段进行正确引导,可能成为别有用心的人进行恶意传播或思想渗透的手段,影响社会和学校的稳定.因此,辅导员要保持政治敏锐性和敏感性,及时发现和疏导问题,引导学生树立正确的网络观念,增强网络法制意识、责任意识和安全意识；同时,还需具有较高的网络管理才能和信息时代思维方式,保持政治警惕性和敏感性,通过微博上的片言只语,及时了解学生所关注的热点,捕捉学生跳动的思想脉搏,获取各种信息资料,尤其是在学生中发生的第一手真实资料,洞察分析,把握学生的思想动态和有预见性的对政治舆论进行正确的引导.因此,建立以思想政治教育团队为主导,以研究生为主体和辅导员为支撑的三位一体结构,利用新的网络手段充分发挥思想政治教育的导向功能.

国务院在《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出“要主动占领网络思想政治教育新阵地,利用校园网为大学生学校生活提供服务,对大学生进行指导和引导,不断拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间”.对微博环境下研究生思想政治教育创新具有指导意义.微博作为一种新型的网络工具因自身所具备的特点而成为研究生思想政治教育的有效载体,打破了传统思想政治教育的模式,更贴近学生生活,为研究生思想政治教育的广度和深度的拓展提供了机遇和挑战并存的网络平台.高校和社会只有合力加快对微博应用在研究生思想政治教育的监管力度,才能利用微博真正提高思想政治教育的实效性.

本论文是一篇关于研究生类政治学习论文,关于微博在生思想政治教育上的管理相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于研究生及高校及网络方面论文范文资料,适合研究生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

［6］张新慧.微博时代高校思想政治教育工作浅论［J］.高等函授学报,2011,(4):75-77.

［7］吴学满.微博对当代大学生价值观的冲击及对策［J］.河南师范大学学报,2011,(4):258-260.