本论文为教师相关政治形势论文,关于有效提高初中政治教学效率的体会与方法相关毕业论文题目,可用于教师论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写教师及学生及情感方面论文范文。
初中政治课堂是学生学习政治课赖以依存的学习环境,也是教师进行教学活动的场所.教师精心备课是教学效率提高的重要环节.教师只有将教材烂熟于胸,授课时才能左右逢源、挥洒自如.教师流畅语言的视听对象是学生,这种流畅必须为学生所体验,即语言传达的信息必须是学生需要和能够接受的.我在政治教学实践中的一些体会和见解如下:
政治课堂教学中师生、生生之间是多向交往的.多向交往具有多层性、自主性、求异性、情趣性、差异性等特点,因此它能够满足学生的求知欲,发挥学生的主观能动性,提高学生的自学能力,符合因材施教的特点.因此教师重视课堂教学中的多向交往,便能创设积极的课堂气氛.师生关系融洽,教师热爱、信任学生,学生尊重、敬仰教师,可以营造出积极、健康、愉快、活跃的课堂心理气氛;不和谐、僵化、紧张的师生关系则容易酿成消极、沉闷甚至一触即发的紧张课堂心理气氛.从生生关系来看,也有类似的情况.同学之间团结友爱容易使课堂上形成互相尊重、友好的学习风气;如果同学之间不和睦,矛盾重重,勾心斗角,课堂上就容易出现嘲讽、攻击等现象和紧张、压抑等不健康气氛.
政治课的课堂教学必须坚持理论联系实际的教学原则,做到既教书又育人.理论联系实际的原则,是政治课教学的基本原则,也是初中政治课的内在要求.一方面,教师必须从学生的实际水平出发,在理论与实践的结合上下工夫,恰当运用实际材料讲清理论知识,使学生懂理论,掌握马克思主义基本观点.另一方面,教师必须逐步培养学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法去分析实际问题,使学生能运用所学理论指导自己的言行,坚持正确的政治方向,提高思想政治觉悟,养成良好的行为习惯.教师可以组织学生搞好社会调查,参加社会实践.教师组织学生到社会做调查,是培养学生观察和分析能力,培养学生参加社会实践能力的重要途径.
政治课堂师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量.现代教学论认为,教学过程不仅是传授知识的过程,更是师生情感方面的互动过程.学生是否乐于接受教师所传授的信息,关键在于这些信息能否满足学生的情感需要.课堂教学中要使师生双方的意图、观点和情感联结起来,使教师传授的知识、提供的信息能引起学生强烈的求知、积极的思维活动和强烈的内心体验,教师就必须增加情感投入,给知识、信息附加情感色彩,实施情感性教学,以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂心理气氛.这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心,用情感和爱心去感染和打动学生,让他们伴随着丰富而快乐的情感体验参与教学过程.教师切不可把自己的不良情绪带到课堂,影响全体学生的情绪,制约学生的思维,阻碍课堂教学效率的提高.
(作者单位:河南省西华县实验中学)