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摘 要 ：练习是巩固知识、形成能力的重要手段.教师应针对学生学情设计专项练习,而且练习要有一定的层次性、情趣性,真正做到少而精.
关 键 词 ：优化课堂练习；高中政治课堂；有效性
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）10-085-1
作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径.传统的政治作业的设计往往局限于知识的再现范畴内,形式单调.现高考模式下：高考只按语数外算总分,另外两门选修只打等级,由于这种评价体制的存在,大部分学校都大大压缩了选修课和必修课的课时,尤其是我们政治这样的小学科.
在这样的背景下,教师必须优化课堂练习,激发学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力.下面笔者对怎样优化课堂练习谈几点看法：
一、要有针对性
新课程标准强调：“关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展”.因此,作业的设计不能“一刀切”,要依据学情,确保每次练习、每个习题都有针对性.让不同层次学生在“跳一跳”的过程中各有所得.容易解决的练习让基础比较薄弱的学生完成,让他们也能尝试成功的喜悦,较难的练习可以让有潜力的学生完成,让学生的个性特点得到健康发展,不断提高学习能力,获得学习乐趣.这样有利于提高政治课堂教学和练习的有效性.
二、增强趣味性
为了唤起学生的学习兴趣,教师必须通过多种渠道,把丰富知识、训练和发展创造性思维寓于趣味之中,以激发学生的学习兴趣,使之产生一种内部的需求感,自觉主动学习.让练习对学生产生诱惑力,产生跃跃欲试的感觉,让他们在兴趣盎然中动脑、动口、动情、动手,从而提高政治课的有效性.
三、追求开放性
开放性习题是指题目的设计是开放的,答案是灵活多样的,只要所做答案是合理的,都可以认为是正确的,不存在标准答案,要求解题者善于联想、敢于创新,具有灵活运用知识的能力.开放性的练习设计要适合学生的思维特点,要能具有让不同水平、不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的思想,获得成功的体验.
例如我在上高一《经济生活》第八课征税和纳税这一框是选用了这样一道开放题情景设置：小杨家的烦恼.
小杨的爸爸在金坛大统华超市做营销部经理,年收入近20万.按我国目前的税法个人的工资、薪金等月收入超过3500元就该交税.对到底交不交,小杨一家意见不一,对此全家召开家庭会议.
父亲：别人又不知道我的收入是多少,我不偷不抢的,自己合法赚的钱,交什么税!
母亲：纳税光荣,既然收入已经超过了12万,那咱就去自行申报吧!
小杨：唉,我们家又要白白损失好多钱,如果不缴税那该有多好啊!
[小组合作探究]：根据课本内容结合情景思考并讨论：
1.你认为小杨爸爸不交税行不行?交了税后对他个人有直接的好处吗?为什么?
2.小杨的爸爸要交什么税?你了解这种税吗?你还了解其他税种吗?
3.小杨爸爸的决定属于什么行为?你还能列举生活中其它违反税法的行为吗?
4.你赞同小杨的观点吗?请说说你的理由.
这样的课堂练习有利于为学生自主探究提供时间和空间,有利于培养学生思维的灵活性和发散性,有利于学生体验各自的成就感,是一种新的教育理念的具体体现.
四、坚持质与量相结合
在现有高考模式下,学校取消选修科目的课外练习,不给学生征订课外教辅资料,因此我们政治教师应科学地设计课堂练习,围绕重点、难点、考点设计典型练习,应力求牢牢抓住与考点体系中相应的练习；每次的练习题都呈现一定的梯度,选配一些反映概念深刻、解题方法灵活的习题,对于那些不合上述要求的习题,要大胆舍弃.坚持质与量相结合：少而精既,达到练习的目的,又不占用学生的课余时间,使学生愉学、乐学,减负和效率双赢.
例如笔者每课时的课堂练习一般两种题型：选择题和一道主观题,选择题是一个考点精选一个（主要选择历年的高考真题）；客观题主要是帮助学生怎样分析材料、规范答题的.
总之,课堂练习的设计一定要从数量和质量这两个方面去考虑,尽力做到在有限的时间里,取得最佳的练习效果,提高四十分钟的课堂利用率,保证教学质量,这是我们优化课堂教学始终要追求的一个目标.
课堂练习是减负增效的落脚点,优化课堂练习不仅能促进教师教育观念的更新,而且能使教师的教育方法根本转变,从而更好地促使学生认知、能力、情感全面协调发展,使学生学会学习、学会创造、学会生存,实现最佳发展.
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