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摘 要 新课程的改革已经有几个年头了,新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化.因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准.如何提高初中政治课堂教学的有效性,让课堂焕发生机和活力呢下面结合教学实践谈谈自己的看法.
关 键 词 政治课；教学；有效性
一、摒弃传统理念,培养学生求知
从初中政治课程的教学观念上讲,应摒弃传统落后的应试教育教学模式,采取与现代化社会相适应的素质教育教学模式.长期以来,初中政治教学沿用的就是应试教育.往往多数教师为了应对中考,使初中政治教育教学陷入传统的应试教育教学模式中,但从现实意义上讲,初中政治教学的特定功能绝不是局限在应试范畴.初中政治教学实质就是提高初中学生们的思想品德、道德修养、政治面貌、遵纪守法、心理素质等.初中政治教学教学的实质绝不是应试教育所能规范的.如果让初中政治教学仅存于应试教育教学,就无法与建设有中国特色的社会主义现代化相适应,最终只能摒弃应试教育.要转变初中政治教育教学观念,必须改变传统填鸭式的教学观念.初中政治教师应当清醒地认识到,教师对于知识的传播,目的是为了学生更好地学习,抛弃了学,教就没有意义了,因此必须明确教师引导作用和学生主导作用的理念,在初中政治教育教学中充分调动学生的积极性,注重初中学生学习能力的培养,把学习的任务交给学生,培养初中学生学习思想政治的能力,初中政治教师要当好学生学习的“引领者”.理论与实际相联系是初中思想政治教育教学的基础.初中政治教学担负着教育教学的双重使命,在教书的同时还要兼顾育人,不仅是要教会学生们基础理论知识,还要培养初中学生利用教材的基本知识分析、解决现实生活中的种种问题,学会怎样做人.
二、提高教师自身素质．增强亲和力
初中学生已经不是只会淘气的小孩,他们会欣赏和模仿老师.高素质和自信的教师有着无可抵挡的魅力,会以崇高的人格,渊博的知识,谦和的为人处世方式,幽默得体的谈吐以及真诚、善良、富有爱心的人格品质,给学生以启迪,并带来他们积极的精神动力.政治是思想品德课的延伸,学生初次接受新课程.难免有些陌生,此时政治教师可以根据自己所带来的影响,对学生实施有效的德育教育,让学生感觉老师是可以信赖的,从而不知不觉地爱上政治课,喜欢上政治课.我认为根据自身魅力,让学生首先喜欢老师,他们才会爱屋及乌地喜欢这个老师所讲授的课,以此来激发学生的学习热情.
三、创新政治课堂教学方法
初中政治课教学,要求教师在教学过程中使用灵活的教学技巧,注重把抽象的知识具体化、无味的知识兴趣化、枯燥的知识生活化,不断激发学生学习政治课的兴趣,从而实现教学目的.而传统的初中政治课的主要弊端在于教学形式单一,教学内容滞后于社会实际,不能较好地激发学生的学习兴趣.第一,初中政治课的教学方法、模式需要创新,应创设和谐、的课堂学习环境,增强学生的主体意识.第二,在政治课堂教学中多引用相关案例,激发学生的学习兴趣.政治课本中有许多知识点可以通过举例来说明,以引起学生的强烈关注,并进行积极思考,让他们容易理解.第三,运用多媒体技术,多媒体课件是由多种媒体信息组成的,主要由文字、图像、声音、动画、视频等文件整合在一起,这样的多媒体课件图文声像并茂,可以给学生提供多种外部的感官刺激,从而使学生激起学生浓厚的学习兴趣,提高学生的学习积极性.第四,注重联系现实生活,加强时政热点教育.在初中政治课的教学过程中,要做到理论联系实际,让理论回到现实生活中.只有这样,学生才能通过对具体、形象、生动的现实案例的认识、分析,去正确理解和准确把握相应的理论知识.
四、引导自主学习,发挥学生主体作用
在教学中我们要积极引导学生自主学习,丰动探索社会现实与自我成长的问题.通过自主学习,使思想品德的学习过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程,以利于学生不断地激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求,形成持久的学习和自我教育动力.教师要指导学生学会学习.首先要在课前,要求学生充分预习课本内容,找出自己不理解的.每一个学生对知识的解和掌握都有不同程度的差异,学生通过自丰学习,可以明确自已的薄弱环节,从而课上集中精力解决疑难问题；其次在课堂上,对自主学习和教师讲授中遇到的问题.要求学生要自觉丰动提出,将问题当堂解决,不留死角；另外,上课后要引导学生对教师传授的知识和自丰学习的内容进行比较思考,找出自己认识 、知识上、能力上存在的差距和不足,纠偏补错,及时复习以达到融会贯通.
参考文献：
[1]李韶丽.初中政治课堂教学方法研究[J].学周刊,2011（7）.
[2]蒋玉梅.新课程背景下初中政治课教学的几点思考[J].思茅师范高等专科学校学报,2011（4）.
[3]叶敬艺浅谈初中政治课教学中如何激发学生的兴趣[J].现代教育科学：教学研究,2010,（7)．
[4]侯淑敏.在初中政治课教学中激发学生的学习兴趣[J].现代教育科学：中学教师,2012,(8).