中等职业学校学生思想政治工作

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【摘 要】中等职业学校学生（以下简称中职生）承担着繁重的专业课程学习,年龄处在成年和半成年之间,其思想状况呈现出复杂性,做好学生的思想政治工作,是摆在我们面前的重要课题.

【关 键 词 】中职生身心发展特点；思想政治工作；班主任

一、引言

新的历史时期,我国社会生活发生了广泛而深刻的变化,使得中职生思想有了新的变化和新的特点,也使得班主任的思想政治工作面临着许多新情况、新问题.作为一名中等职业学校的班主任兼任课教师,在长期的工作中,对中职生的教育工作尤其是思想政治教育工作,积累了丰富的经验.本文主要就中职生的思想特点和教育方法进行探讨.

二、现阶段中职生现状分析

中等职业学校教育的任务是,在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者.中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育.中等职业学校学生的年龄一般在16岁至19岁,正值青春期.这一时期是中职生学习与发展的重要时期、黄金时期,也是学生的心理变化最激烈的时期,更是学生产生心理困惑、心理冲突最多的时期.中职生中的大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,由于主客观等多方面原因综合作用的结果,造成了现阶段中职生的整体素质下滑.具体表现如下：

(一)招生难

上个世纪十年代,中考成绩优异的才能考进中等职业技术学校就读.时至今日,随着中国教育制度的改革,高考热的持续升温、各高等院校扩招,中等职业技术学校的社会地位日渐低下.导致只有中考成绩低的学生进了中等职业学校.考试成绩上的”差生”、品德素质上的”差生”成为了现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份.由于现有的教育管理体制、投入体制和办学体制造成了职业教育发展轨迹的偏离,致使职业教育备受冷遇.

(二)就业难

现阶段,中国每年的各类院校的毕业生中,相当一部分大学生,毕业后也不能找到一个很满意的工作,更何况中等职业学校毕业的学生,就业更成了发展的瓶颈.

(三)学习不努力

正是由于上面的两个原因,导致了学生在校不努力学习,周而复始,形成了恶性循环.

三、展开工作

针对在实际的教育教学工作中所遇到的问题,在对学生进行思想政治教育工作中,从以下几个方面展开工作：

(一)教学实训方面

经过几年的教育教学工作,特别是班主任工作期间,发现在中等职业学校就读的学生,大部分都是很聪明的.经过了解,他们中的相当一部分,在小学甚至初中阶段都是好学生.只是由于一些主观或客观原因,在初中后段的学习中,成绩不断下降,导致中考成绩失败,这才选择了中等职业学校这条路.针对这样的情况,作为教师可以多跟学生接触,了解他们的各自的优缺点,发现他们身上的闪光点.教育他们“好好学习,天天向上,没有最好,只有更好”.这不只是一个简单的口号,而是让他们明白,只有不断的努力学习各方面知识,包括基础文化课,专业课,还有社会知识,才能为将来能够很好的就业打下基础.而且通过实校安排的实训课,发现原来在班级课堂,对理论课非常不感兴趣的学生,在实训课上表现得特别突出.他们在实际操作中,都能够很努力很认真的去做,最终的实训成绩也很好,对比理论课的成绩,有着天壤之别.为了更好的督促学生学习,利用这个实训的机会,教育学生,只有扎实的理论基础,在实际操作中才能更好的完成任务.实践证明,中等职业学校在教学过程中,实训课显得非常重要.

(二)学生会方面

对于一些学生思想积极上进,各方面表现良好的,并且曾在原学校学生会组织里担任职务的学生,要积极的加以引导.首先要结合学生以往的表现,表现良好的,可以让学生写一份内容充实的申请书,交到学校相关学理部分审核.经过学校学管部门的考查,经过公开演讲竞争,安排学生从事学校学生会组织工作.这样一方面锻炼了学生的社会工作能力,另一方面也使学生会干部成为了联系学校管理部分跟学生之间的桥梁.在学生会的工作中,经常会出现这样的一些学生：学习成绩虽然很优异,但在处理学生工作过程中,却“不会工作”、“怕得罪人”.针对这样的学生,帮助学生仔细分析研究原因,如果“不会工作”,可以鼓励他们更好的工作,从没有经验到经验丰富是一个渐进的过程.如果是“怕得罪人”,就多做他们的思想工作,教导他们在工作中不要有思想负担,积极努力工作,不断提高自己的工作水平.经过这样的思想工作,参与到学生管理工作中的学生,有了一个质的提升,在学生中也有了很好的口碑.

(三)学校活动方面

为了更好的丰富学生在校的生活,学校每学期都有很多不同类型、不同形式的丰富多彩的文体活动.在参与活动的学生中,有很多学生都是外向型的,他们天真活泼开朗,积极向上,也取得了比较理想的成绩.但还有一部分学生表面上看在文体方面没有任何特长,并且对文体活动也没有兴趣.但经过我多次细心观察发现,“挖掘”学生,学生就会成为新的自我.比如在一次学校大型联欢活动中,原来没有学生模特表演这项,临时挑选的学生,也没有什么基础.开始的时候,由于学生比较腼腆,尤其是女生比较害羞.这种情况下,鼓励,激励是最好的办法.于是就对每个参加模特表演的学生做了耐心细致的思想工作,摒弃害羞感,在精神上给他们最大的支持.在舞蹈老师的精心指导下,只用了两天就走得有模有样,最后在正式演出中,取得了巨大的成功.

(四)个人思想波动

十七八岁的年龄段,正是思想逐渐成熟,但还没成型的阶段.很多学生在学校的生活或家长生活中会遇到各种各样的挫折.有的学生思想比较开朗,不会太计较一些小事.但有一些学生会因一些琐事影响自身的情绪,甚至学业.例如有一个住校的学生,每到周五下午,就会拿着背包进入课堂,放学铃一响,飞一般的回家.可是在一个周五下午的时候,离校回家的学生名单中却没有她的名字.我很奇怪,马上找到她,和她聊天.问她“周末怎么不回家”.本来很高兴的学生只是小声地说“就是不想回”,然后眼睛就红了.于是我及时联系学生家长,在聊天中顺便问了学生不回家的原因.原来是由于上一周周末跟父亲因为一点小事吵架,所以这周就不想回家.知道了事情的起因后,接下来的工作就好做了.我又找来了学生,像聊家常一样,聊到了父母为了家,为了孩子,努力工作,劝学生不要跟家长生气.本来也就没什么大事,再经过班主任老师的开导,学生乐呵呵的放学回家了. （五）学生恋爱问题

处于青春期的少男少女,开始了的萌动.早恋问题在各类型的中等职业学校尤为常见.处理是否得当尤为重要.针对这样的问题,要做到早发现,早处理.早发现就是善于观察男生和女生之间的关系,如果观察到两个男女生之间关系发生了微妙的变化,比如以前大大方方说话,现在变得偷偷摸摸,见到老师的表情也显得慌张,这就表示有早恋苗头.再经过一段时间观察和多方证实后,接下来要做的就是早处理.早处理并不是说要把学生叫过来批评处罚,而是要根据不现的情况加以耐心的做思想工作.总的原则就是予以正面引导,劝导学生应该以学业为重,男女生感情好,可以先当好同学好朋友相处,不要因为这事互相影响,那样就得不偿失了.每届学生,每个班级都会有恋爱的学生,本着教育为主,有目标的劝导,基本上学生都能接受老师的建议,进一步的创造了和谐的校园环境.

四、注意的问题

在对中职生做思想工作中,要注意以下一些问题：

在学校,老师跟学生永远是对立的.这句话有一定的道理,无论是从年龄上,还是从心理上,学生跟老师之间总是存在着或多或少的代沟.在处理学生问题,做学生思想工作过程中,要掌握一定的教育方法,现归纳如下：

(一)正面教育引导

“人间正道是沧桑”.中等职业学校的学生的思想素质、道德素质相对来说比较差,在学生中存在着或偏激或错误的思想.引导就是帮助学生确立正确的价值观、人生观、世界观.帮助他们树立长远目标,立足眼前,脚踏实地,使他们在一步步实现自己的小目标中,不断迈向自己的大目标.过程中要注意因人而异,批评和表扬相结合.

(二)广泛联系沟通

既然做了班主任,就应该通过情感交流在师生之间架起连心桥,为做好学生的思想教育工作奠定良好的感情基础,从而增强思想教育的效果.

1.尊重信任学生,跟他们的交朋友,要放下高高在上的老师的架子,要打破老师与学生之间年龄的差距,以一个学生的心态去分析问题,从而为做他们的思想教育工作打下良好的基础.

2.倾注真情关心学生,以真诚的关心爱护赢得学生的心.“你敬我一尺,我敬一你丈”.教育心理学家认为,学生渴望老师的真诚关心和爱护.班主任应该从各个方面去关心爱护学生,使学生感到学校班级的温暖.

(三)正人必先正己

班主任对学生的影响是潜移默化、深远持久的.班主任的感召力,要以个人高尚的品质和良好的行为举止感染、召唤学生.要时刻注意自身的形象,尽最大努力去让学生喜欢你.作为老师,就是要用良好的品德去影响、感召学生,让他们养成诚实守纪、举止文明、勤奋好学的优良品德.因此,老师必须从日常工作一点一滴做起,时时处处都要讲文明懂礼貌,树立起老师的良好形象.凡是要求学生做到的,自己首要做好,给学生做出榜样.此外还要有强烈的敬业精神,做到爱岗敬业,努力工作.

(四)开展自我批评

时代在变化,在进步,老师在做学生思想教育工作时,更应与时俱进.在做思想工作中,遇到新的问题必须采用理性反思法,即对他们的思想行为特点进行反思和总结,从而增强做好学生思想教育工作的效果.要注意讲究科学的思维方法,善于运用逆向思维、换位思考等科学的思维方式分析和思考问题,力求得出正确结论.还要不断总结经验教训,善于否定和完善自我,经常对自己的工作进行反思,努力弥补和纠正工作中存在的缺点和不是,从而提高自己做好学生思想教育工作的能力和水平.

五、结束语

综上所述,班主任在做学生的思想工作中,要不断的完善自己,丰富自己,与时俱进,从多方面分析看待问题,最终实现“一切为了学生,为了学生的一切”的理念.