加强和改进高校思想政治工作应坚持人为本

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摘 要 思想政治工作是培育新世纪人才的重要保证,是党的工作的“生命线”.青年和青年大学生,是国家和民族的希望和未来,只有赢得青年,才能赢得未来.本文在分析了高校学生思想政治教育忽视以人为本的现象的基础上,阐述了高校学生思想政治教育坚持以人为本的意义以及高校学生思想政治工作应坚持以人为本的理念.

关 键 词 思想政治工作 高校 学生工作 以人为本

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)02-298-02

一贯高度重视大学生思想政治教育,自党的十六大以来,先后下发了16号文件、召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,对大学生思想政治教育作出系统部署.五年来,大学生思想政治教育工作在改进中加强,在创新中发展,育人为本、德育为先的思想观念初步确立,整体工作全面推进,重点工作取得突破性进展.随着改革开放的不断深化,中西交流日益频繁,人们的生活方式、精神状态、价值观念、价值取向等方面都发生了深刻的变化,尤其是青年大学生们.这就对高校的思想政治工作提出了新的、更高的要求,需要高校的思想政治工作在提高学生思想政治工作者的素质,掌握当前高校学生思想观念的特点,以及改进高校思想政治方法等方面进行新的探索,以提高新时期高校学生思想政治工作的效能,培养适应社会主义市场经济建设的优秀人才.

一、当前我国高等学校学生思想政治教育工作的主要形势

高校学生思想政治工作的对象是学生,了解高校学生思想状况的新变化及其走向,是做好这一工作的重要条件.当前高校学生思想观念中最为突出的特点是多元化趋向,主要表现在四个方面:

(一)高校学生思想情感的多元化趋向

当前高校学生的思想情感的多元化趋向主要表现为思想情感的多样性、多层次性:既拥护社会主义制度,又羡慕资本主义的物质文明,既有共产主义信念坚定的优秀分子,又有多种思潮的信从者,既有高尚的思想情操,又有低级趣味的不良意识,既有超前的思想认识,也有陈腐落后的观念.在对高校学生思想观念的新特点有了充分的了解之后,高校思想政治工作者才能准确地把握住大学生思想观念的脉搏,对症下药,有针对性地对学生进行思想教育工作.

(二)高校学生培养目标多规格

新世纪新阶段,党的十六大对我国高等教育的培养目标提出了明确的要求:教育的根本任务是培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,为实施人才强国战略做出自己的贡献.显然,党和国家对高等学校的学生培养要求是多层次和多规格的.

(三)高校学生工作手段多样化

在高等学校学生工作的手段和工作平台中,同时并存的工作方法既有传统的讲座、谈心、班团会、课堂纪律要求等传统手段,也有利用网站、多媒体、影视传媒、手机信息等现代技术手段进行交流,信息更加开放,传播更加快捷,形式更加生动.

(四)高等学校学生工作要求多方位

新时期,对高等学校学生工作的要求是全方位的,既有理想、信仰、道德素质教育要求,有世界观、人生观、价值观的教育要求,也有心理健康辅导要求、健康成长辅导要求、学业成才指导要求等等.面对经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、就业岗位和就业形式多样化、社会组织形式多样化,给高校思想政治工作带来了大量新情况、新问题,如果不适应新的变化仍然重复过去的老方式、老办法,就不能收到好效果,甚至适得其反.因此,切实加强和改进高校思想政治工作,必须进一步解放思想,实事求是,深人基层,深入群众,作深人细致的调查研究,掌握新情况,解决新问题,积极探索新办法,创造新经验,不断增强思想政治工作的针对性、实效性和创新性.

二、加强和改进高校学生思想政治工作的具体措施

(一)良好的思想品德是做好学生思想政治工作的保证

观念指导行动,我们研究思想政治工作创新问题,如果不解决思维深处的思想观念问题,就很难把握正确的方向,教育效果将受到很大影响,甚至无效.加强和改进高校思想政治工作在社会实践育人的活动中,彰显社会主义荣辱观教育,坚持以马克思主义为指导,坚持党的基本路线、基本方针和基本纲领.坚定不移地高举理论伟大旗帜,全面贯彻党的教育方针,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人.

(二)教管结合是做好学生思想政治工作的有效途径

课堂教学在大学生思想政治教育中起着主体作用.高尚的道德是教师人格魅力的源泉,能够起到“春风化雨、润物无声”的示范作用.教师要成为“真的种子善的使者,美的旗帜,爱的化身”.用真情实感去关爱、尊重和欣赏每一个学生,以自身的人格力量去打动每一个学生,以自身的智慧力量去教育每一个学生,以自身的情感力量去感染每一个学生,以心灵赢得心灵,以人格塑造人格,以行动感召行动.而教师个人也从这一伟大的事业中收获欣慰、收获愉悦、收获惊喜,实现自身的价值.总之,把我们所倡导的思想道德原则融于科学有效的校园管理之中,使自律与他律,内在约束与外在约束有机结合起来,加强内部管理体制的规范化建设,把好事办实,把实事办好,把教育群众与服务群众结合起来,加强普法宣传教育,进一步提高依法行政,依法治校水平.

(三)优秀的辅导员队伍是大学生思想政治工作的骨干

高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任是大学生思想政治工作的核心力量,要充分发挥其主导和骨干作用.就个体而言,学生辅导员、学生政工干部对学生的影响更大.因为每一位教师,任课的时间是有限的,所以他们无法陪伴他的学生度过整个大学生活.而能陪伴学生度过整个大学生活,是辅导员和学生政工干部.这支队伍的数量是否充足,工作成效是否显著,事关学生成长成才的大局.高等学校要支持这支队伍的工作,关心这支队伍的成长.要采取切实可行的措施,制订计划,分级负责,开展以师德为主要内容的教师培训,使广大教师以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响.

(四)开创教育新资源

随着计算机的普及和网络建设的发展,教学手段越来越现代化,学生自主学习时间增多,课堂学习时间减少,留在生活园区的时间也相对增多.这就要求我们要主动占领学生生活园区这块思想教育工作阵地,充分挖掘学生生活园区的教育资源,加强对学生理想信念及人生观、价值观的教育和引导,多角度、全方位地开展和推进学生生活园区的思想政治教育工作.同时,要在思想政治工作方式方法上不断改革创新,要善于根据大学生的思想认识问题,结合难点、热点问题,开展启发式、参与式和专题讨论、典型引导、社会实践等丰富多彩的方式方法,增强说服力、感染力,根据大学生的个体差异选择能发挥学生主观能动性的方式方法和有效利用现代科学技术手段引导大学生认识问题、思考问题、分析问题,以达到解决问题之目的.

三、加强和改进高校思想政治工作贵在坚持以人为本

同志强调指出,“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持‘以人为本’”,高校思想政治教育工作要把以人为本作为重要的理念牢固地确立起来.高校思想政治教育工作做的是人的工作,需要全面贯彻以人为本原则.

第一,“以学生为本”应是我们首先遵循的教育原则.这既是时展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求.党十七大报告里第一次使用了“人文关怀”的字眼,从这个新字眼我们可以看出,关注“人文关怀”,充分彰显了党的人本情怀,这有助于疏导人们的思想矛盾和困惑,建立和谐融洽的人际关系.一方面,在思想政治工作理念创新中,我们要牢固树立以人为本的教育理念,高度注重人文关怀,坚持与时俱进的原则,做到以德服人、以理服人、以情感人.另一方面,要确立学生的主体地位,就是尊重学生在整个思想政治工作过程中的积极性、创造性和主动性的发挥,给他们以平等、自由参与的机会,让他们能充分地认识自我,从而达到从自我管理、自我服务、自我激励和自我完善,到对他人负责,对社会负责的教育目的.

第二,要充分考虑大学生的个体差异,充分发展学生的个性. 高等教育发展到今天,大学生由于受遗传、环境、教育和其自身主观能动性不同的影响,其素质结构不可能完全一致,高校的在校学生的群体和个体特征都发生了很大的变化.例如,高校在校生中独生子女增多,独生子女因其独特的成长环境,形成特殊的人格特征,由于高考年龄放宽,大龄甚至高龄大学生在高校出现且有增多的趋势,使在校生的年龄级差进一步拉大.这些变化给学生生活园区的管理增加新难度,也促使思想政治教育工作的重心发生位移.如果教师忽视大学生个体差异,单纯利用和采取集体灌输式教育方法,忽视个别教育,势必达不到理想的教育效果.

因此,在高校思想政治教育中既要注重全体学生知识获得的教育,又要注重大学生个体发展的差异,而不是把大学生囿于固定呆板的框框之中.要把培养和发展大学生形成丰富多彩的和谐素质列为高校思想政治教育的重点教育目标,全面细致地观察分析每个大学生,善于发现和开发大学生潜在的素质闪光点,因材施教,给大学生创造一个自主的发展空间,让大学生充分发挥其独特的个性优势,使大学生形成独立和谐的人格.

第三,要启发和引导大学生开展自我教育.自我教育是指大学生利用自身思想观念的矛盾运动规律,通过经常联系自己的思想实际,自觉克服不良思想和行为,并主动接受或形成正确的思想和行为的教育形式.马克思主义认为,任何事物的发生和发展,都取决于事物自身的矛盾运动.同样,高校学生思想政治教育的最终实现,必须将作用于大学生身上的由教育要求引发的外部压力转化为大学生主动转变的内在动力,这种转化,不能仅仅依靠灌输教育,还必须依靠大学生的自我教育.高校思想政治教育必须依靠启发和引导大学生开展积极的自我教育,才能触及大学生更深层的心理层面,使大学生形成正确的生活意念和人生目标,在此基础上确立正确的人生观、世界观和价值观,这样高校学生思想政治教育的实效性也就能够产生了.

第四,高校思想政治工作也要激发主体对象的参与精神.建立大学生参与的思想政治教学机制,引导和鼓励学生参与思想政治教学活动能够极大地提高高校思想政治教育的效果.在思想政治教学过程中,不仅可以让大学生参与课堂教学,而且可以让大学生通过参与社会调查与实践,开展军训与义务劳动,参加校内外的志愿者活动,参与学校校园文化建设,参加系、班级组织的各项主题活动等多种形式,积极发挥大学生的主动性和能动性,促使大学生主动认识问题、分析问题和解决问题,作出合理的判断和选择,缩短其对社会生活的适应期,促进大学生健康和谐发展,从而有效地实现高校思想政治教育的培养目标.

高校学生思想政治教育坚持以人为本,真正把大学生作为受教育对象,充分培养大学生的主体性和主动性,不仅能更好地发挥教师在教育教学活动中的主导作用,而且由于极大地调动了大学生接受教育影响的积极性、自觉性和能动性,使得大学生更加注重发挥自主学习的精神,通过积极思考和客观分析,从而把外在的思想政治素质要求真正内化为自身内在的思想政治道德素质,逐渐培养自身崇高的思想道德境界,最终使大学生各方面素质得到全面和谐发展,而高校学生思想政治教育的实效性也能够得到切实提高.

综上所述,“以人为本”教育理念告诉我们,高校思想政治工作者要充分依靠人、发现人,要调动人的积极性,要牢固树立“教书育人、育人为本,德智体美、德育为先”的观念,既不能完全以过去历史时期的标准衡量和要求青少年一代,也不能以西方资产阶级的思想观念、价值标准贻误青少年一代,既要遵循大学生成长成才规律和教育规律,继承优良传统,又要根据新形势新任务的要求,创新内容、创新形式、创新手段、创新机制,不断提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,努力做到把思想政治教育贯穿到学校工作的全过程,真正实现培养学生以“主体性道德人格”为根本的“完全人格”的思想政治工作目标.

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