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摘 要：在各类型院校的课程教学中,思想政治课都是必修课之一.它有助于培养学生良好的道德素质、健康的心理,帮学生树立正确的人生观和世界观.下面就通过对中专学校的思想政治课程教学现状进行分析,为中专学生特点的思想政治课程改革和创新提供借鉴.
关 键 词 ：中专学生；思想政治；课程改革；政治教学
作者简介：陈昆（1967-）,男,商丘经济贸易学校,大学本科,研究方向：政治.
[中图分类号]：G621 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-16-0-01
中专学校教育所面向的对象主要是15—18岁之间的未成年人,就综合素质而言,这些学生主要是初中或高中阶段的差等生,不管是学习方面还是思想素质方面都不能与普通高中的学生相比.虽然如此,但由于他们的身心和智力都处于发育发展时期,可塑性还很强,所以要及时抓住这个时机,加强思想政治方面的教育,全面提高学生的综合素质和能力.
一、中专院校传统的思想政治课程的教学现状
1.1教学方法枯燥乏味,使学生学习被动
长期以来,思想政治课程教师都是沿用一种教学方法,即最传统的传输法.因为思想政治课有很多的理论和概念,本身就已经很枯燥了,再加上教师在讲坛上喋喋不休的讲课方式,这就更让学生厌烦了,导致了多数学生只要一上思想政治课就昏昏欲睡了.
1.2成绩评定方法不科学
大多数中专院校都是采用了综合评分,就是根据学生平时的课堂听讲情况,课外的作业完成情况和试卷测试分数这三个方面的成绩按照百分比对折,给总评成绩.但是这种方法看似很完善,其实则不然.例如：一些平时学习既努力,考试成绩又好的学生肯定是优秀无争议；但那些平时学习不努力,但考试成绩却不错的学生,还是可以拿到优良.由此看见,这种方法并不能完全的反映出学生的实际思想道德状况.
二、中专学生的思想特点分析
2.1思想较活跃但稳定性差
这个年龄段的学生,他们的记忆力、思维能力和逻辑能力都在不断的增强,逻辑思维能力逐渐地占主导,思维的独立性和创造性也有了显著的提高.但由于青少年的身心和思想都还未发育成熟,其政治态度、思想观念和价值取向等都在趋于成型的关键时期,所以变现出的思想稳定性较差.
2.2智力发展迅速,但盲目性强
由于青少年时期,大脑机能不断的增强,生活的空间也不断地扩大,其认知能力也不断地在提高,对周围的新鲜事物有强烈的好奇心,这也就是很多中学生盲目追星的原因.
2.3叛逆心理强烈
追求个性是青少年自我意识提高的表现,这本身不是件坏事,有助培养自己的独特的个性,形成自己的独特魅力.相反就是以追求个性为理由,不听家长和老师的教诲,自己为所欲为,这也就是很多青少年犯罪的重要原因.
2.4自卑心过重
青少年一旦在某一个方面受到伤害,会形成心理压力,久而久之就诱发了自卑心理,日久还会演变成抑郁,对性格的形成有影响.将来一旦遇到挫折就只会怨自己、自暴自弃,缺乏自信和勇气,从而会自甘堕落,导致心理扭曲.
三、教学方法的改革
3.1改变传统的“灌输式”教学,采用“引导法”教学
传统教学法的最大弊端就是将学生当成接纳知识的容器,教师只负责往里面灌输知识.但中专思想政治课的理论性很强,内容也多,教师如果只是一味地灌输教法,结果只会让学生越来越厌烦这门课程,以至于对学习产生抗拒.“引导法”教学是教师在教学过程中遵循教学规律,采用多种方法引导学生主动去思考、去学习,它的特征在于正确的体现了学与教的相互关系,主张引导学生,不主张给学生压力,让学生的学习态度从被动变为主动.
3.2变“封闭”为“开放”
中专生一般都是未成年的青少年,他们共同的特点就是思想比较开放,不满足于课本知识,期望多接触社会、多了解社会.在实际教学中,如果只是局限于教材和书本,就会使教学走进死胡同,把学生的视野禁锢在教材和课堂,学生的逻辑能力和思维能力不能得到充分的发展.因此,以往“封闭”式的教法已经不能适应当前时代学生的需求,必须要改变.
“开放”式教学就是以教师的主导作用和学生的主体作用的有机结合为原则,在课堂上采用对学生开放讨论式的教学方法.学生在讨论中各抒己见,各自表达自己的观点,还可以组织持有不同意见的学生进行分组辩论.这样不仅锻炼了学生的表达能力,还提高了学生的问题思考能力.教师在教学时可以提出问题对让学生进行实际的调查,调查不同人群的意见.这种教学方式不仅提高了学生的社会交际能力,还能让学生在调查的过程中增强了社会责任感.
3.3变“单一”为“多样”
传统的教学法形式太过单调、呆板,教学显得很机械化和形式化,不利于学生培养学生的学习兴趣和创造性思维.随着科技的不断发展,很多的先进教学软件和设备,不仅能够直观的将一些抽象的理论知识形象化,而且还能激发学生的学习兴趣.例如：在学习改革开放一课时,就可以通过多媒体教学的方式,将一些改革开放的纪录片播放给学生开,让学生通过看电视的方式轻松学到知识.“多样”式的教学法,就是充分利用当下的设备和手段,有效的提高学生的学习质量.
四、知行结合,合理考评
对学生进行考评时,要借鉴传统的考评方法,同时也要把学生对思想政治课的实际运用态度和能力作为一项重要指标,即采取知识和行动相结合的方法.具体操作时,根据学生的自评、互评和教师评定的基础上,根据每个学生的知与行的实践情况给予合理的考评.这种考评方法不仅注重了学生掌握理论知识和运用理论知识的能力,更注重了学生的实际行动表现.它可以在教导学生如何做人的前提下,使学生有一定行为规范的约束,从学习和生活中的点点滴滴中培养良好的行为和道德.
五、结语
总而言之,中专思想政治课程改革的任务路还很长,教师在教学中始终要坚持以培养学生的思想为基础原则,以培养学生的学习能力为目标,从而使思想政治课教学真正的实现学生知行合一、全面发展的理念.所以要想做好中专思想政治的教育工作,教师必须根据学生的实际情况,深入分析中专学生的群体思想方面的特征,并采取相应的措施改进教学方式,才能真正发挥思想政治课的教育作用.