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摘 要 ：思想政治理论课是高校德育教育的主渠道、主战场,如何使思想政治理论课教学更具可听性,更有实效性,是值得我们思考和研究的问题.思想政治理论课第一课堂教学非常重要,因此必须从教学理念、教学内容、教学方法、等多方面大胆改革,增强课堂教学的实效性.同时必须以创新精神努力拓展第二课堂,增强思想政治理论课的实践性和实效性.从而,让思想政治理论课成为深受大学生欢迎的课.
关 键 词 ：思想政治理论；第一课堂；第二课堂；改革；实效性
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0096—02
思想政治理论课是高校德育教育的主渠道、主战场,是每个大学生的必修课.思想政治理论课教育的成功与失败将决定我们培养出什么样的接班人,将关系到我国社会主义事业的兴旺发达及我党的兴衰荣辱.如何使思想政治理论课教学更具可听性,更有实效性,使大学生喜欢上政治课,是值得我们思考和研究的问题.作为教学实践与探索,笔者对自己主讲的“大学生思想品德修养课”（以下简称“思品课”）和“思想和中国特色社会主义理论概论”（以下简称“概论课”）进行了改革创新,取得了非常好的效果,两门课都成为深受学生欢迎的课程,在学生测评中获得了同学们的高度评价和认可.
一、改革第一课堂,增强课堂教学的实效性
思想政治理论课的知识体系既来源于马克思主义基本原理,又紧密联系现实生活和社会发展.马克思主义的科学观和人生价值观不是天生的、自发的,而是一个科学体系,必须通过课堂教学才能让大学生“入脑、入心”.1 所以,思想政治理论课第一课堂教学是非常重要的.笔者认为,第一课堂教学改革创新主要体现在以下几方面：
(一)在教学理念上要注重传递思想和方法
传统的政治理论课教学以教授知识为本,而创新教学则更注重传递思想和方法.笔者认为“思品课”应是一门引导学生思索做什么样的人和怎样做人的课,教师必须引导大学生学会思索人生课题,帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观、爱情观和职业观,成为合格的社会公民.而不是要同学们仅仅知道什么是人生观?什么叫道德?八荣八耻的内容是什么?爱情的定义是怎样的?等同样,“概论”课应指导大学生把马克思主义中国化的理论与社会现实紧密结合,让学生们学会理论联系实际,学会思考问题,解决问题,成为有思想的人.一个优秀的思想政治理论课教师必须意识到政治课与其他课程是不同的.大学里的许多课程都只是在传授知识,比如“从事自然科学的老师,把科学的原理讲好,即使人品存在一些不足,大学生也不会怀疑其所讲授知识的科学性.”2 而思想政治理论课不是纯粹的知识性讲授,它不仅是“授业”、“解惑”,而且要“传道”,并且不能满足于一般的“传道”.必须在正确的价值导向下“传道”.3 思想政治理论课教师在教书的同时就是在育人.这就要求思想政治理论课教师在给予大学生知识的传授,学问的涵养时,也要给予思想的启发,智慧的启迪.还应给予政治的引导和价值的导向.所以,思想政治理论课教师必须具有良好的道德风范,科学的魅力和自身的人格魅力相统一,这正是我们搞马克思主义理论教育教学的老师的特别之处.要以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响.4 这样才能得到学生的尊重与爱戴,从而保证思想政治理论课教学的最佳效果.
(二)在教学内容上要注重理论联系实际
传统的政治课教学理论讲的多,联系实际的少.而理论如果离开了实际,理论就被束之高阁,变的冷冰冰,变的没有生命力.理论课教学就会缺乏时代性、缺乏针对性,变成了空洞的说教.笔者的“思品课”非常注重向现实世界回归,紧贴大学生的实际生活,所讲的课题都是大学生最关心、最实际的人生课题,所举的案例都是来源于大学生之中的.而笔者的“概论”课在教材基础上形成了自己的教学体系,每一个专题都和社会生活紧密相连,关注社会的热点、难点、焦点问题,这激发了同学们学习、思考的积极性和乐趣,政治课堂里洋溢着的春潮,闪烁着感性和理性思维的光芒.
(三)在教学方法上要体现以学生为本
传统的政治课教学是教师单向的灌输,以教师为中心和以教材为中心.而创新教学则是以学生为中心,真正在课堂上体现以学生为本.通过现代化的教学手段和丰富有趣的互动方式把课堂营造成春意盎然的“百草园”.
1.运用现代化多媒体教学手段,让同学们在政治课堂上视、听都得到享受
政治课信息量大,理论性强,涉及到历史、政治、经济、军事、文化等方方面面,而且时间跨度长,人文底蕴深,知识覆盖面广.如果只靠任课教师在课堂上一张嘴、一支笔,纵然这位老师能纵横捭阖、滔滔不绝,也会令学生感觉到乏味.应该充分运用现代化教学手段,如电子课件是现代化教学不可或缺的一种好方式,好的课件充分调动各种手段,汇集了大量的珍贵图片、翔实资料、生动画面,并运用音乐、动画等,使同学们赏心悦目.教师自己制作的教学电子课件应该既要高质量,又要贴近大学生,富有个性的课件才能赢得了学生们的认同和喜爱.同时教师要结合上课内容,辅助使用一些优秀的声像资料,这些制作精良、内容感人的声像资料,会震撼同学们的心灵,令学生们动容.
2.丰富有趣的参与形式,在课堂上体现以学生为本
思想政治理论课堂要激发大学生学习的积极性、主动性和创造性,教学方式和方法要努力贴近学生实际,符合教育教学规律和大学生的学习特点,提倡启发式、参与式和研究式教学.思想政治理论课教师应精心设计和组织教学活动,可以通过案例分析、课堂讨论、演讲辩论、分组研讨等多种新颖活泼的形式,活跃课堂气氛、启发学生思考,激发学生的创造性,增强教学效果.如“思品课”上让同学们设计自己的“墓志铭”来规划未来人生；让同学们在共同学唱“感恩的心”这首歌时给自己的父母、朋友发短信表示感谢；让同学们在有趣的“心理测试”中学会与他人愉快地相处等等.“概论”课上的“诗词朗诵会”,通过同学们分组表演,用几十首经典诗词串起中国革命和社会主义建设的光辉历史；在“科学发展观与构建和谐校园PPT作品交流会”上,同学们就如何真正做到以人为本,如何全面、协调、可持续发展,如何构建自己心目中和谐的师生关系,如何建设学校的校园文化等方方面面制作了富有创意的PPT,许多同学的作品美不胜收.这样的教学得到了同学们的肯定和喜爱. 二、拓展第二课堂,增强实践教学的实效性
(一)建立社会实践基地,定期定点开展社会实践
充分利用学校附近的社会资源,建立社会实践基地,可以定期定点进行社会实践活动.如我校地处上海市奉贤区海湾镇,我们和海湾镇政府合作,联合建立了“上海旅专社会实践海湾基地”,双方签定了合作备忘录,举行了揭牌仪式,之后相继举办了系列活动.同时,我校学生为海湾镇主要旅游景点和政府重大活动提供礼仪接待、导游讲解等志愿者服务.这样就为学生提供了更多接触社会、了解社会和服务社会的机会.取得了很好的效果.
（二）选择有典型意义的单位或地点,有针对性进行社会调查
根据课程内容,选择有典型意义的单位或地点,有针对性进行社会调查活动.如结合社会主义新农村建设问题和构建社会主义和谐社会问题,我们组织了思想政治理论课教师和部分同学赴华西村社会调查活动；结合如何建立环境友好型与资源节约型企业问题,我们组织同学前往中国样板企业宝钢钢铁集团公司进行社会考察活动；结合军事思想和爱国传统教育,我们组织部分教师和学生进行了七天的“井冈山暑期红色之旅”考察活动等等.这些社会考察活动对参与的大学生来说,留下了非常深刻的印象.样板性企业和新农村取得的丰硕成果激发了学生强烈的爱国主义情感,增强了他们建设有中国特色社会主义的坚定信念.而革命根据地的实地考察,则教育学生要铭记历史,明确自己的社会责任.达到了更有效地使学生个体“受教育、长才干、做贡献”的目的.
(三)充分利用假期和课外时间,设计主题实践活动
思想政治理论课的实践活动应充分利用学生课外时间和节假日时间,任课教师可做好设计、统筹安排,让学生们分组完成调查和研究工作,然后将成果在课堂上交流和分享.如我们在即将开设“概论”课时,就给学生布置了社会调查任务,要求学生利用暑假完成主题社会调查报告.在上“思品课”时,在每一章的课后都选择若干实践作业要求学生完成.如让学生做一份“大学生活的规划”、“走访一位老师或校友”、“调查校园十大不文明现象”、完成一份“未来职业规划”等等,这些实践活动调动了同学们的积极性和创造性,引导大学生关注生活、关注自身和关注社会,同时也提高了他们思考问题、分析问题和解决问题的能力.