高职院校运用微博开展思想政治教育的可行性

本论文是一篇关于学生政治心理学论文,关于高职院校运用微博开展思想政治教育的可行性相关毕业论文模板范文。免费优秀的关于学生及载体及媒体方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要 ：网络时代开展思想政治教育工作必须要善于利用新媒体占领思想政治教育的主阵地.微博是目前最为流行的新媒体的代表,由于其便捷新颖的交流方式深刻地契合了高职学生的性格特点,因而逐渐成为大学生群体之中较为流行的生活方式.从思想政治教育载体的定义和基本条件来看,利用微博开展思想政治教育的条件也是成熟的.

关 键 词 ：高职 微博 想政治教育 可行性

中图分类号：G711 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.206

目前,党和政府把大力发展职业教育作为实施人才强国、改善人才培养结构、推进新型产业结构调整、促进和扩大就业的重要举措,职业教育在国家经济社会发展中的地位得到了前所未有的凸显.高职院校思想政治教育工作的好坏直接决定着学生的思想道德素质的高低.在网络时代,各种新媒体的发展给传统的思想政治教育方式带来了巨大的冲击,思想政治教育工作的形式必须要随着时代的发展不断丰富和充实起来,思想政治教育工作者也必须要学会转换思维,正视新媒体带给学生的巨大影响,学会利用新媒体与大学生群体拉近距离,了解学生的想法和动态,因势利导地加强思想政治教育工作.

高职学生与本科学生相比,有明显区别.高职院校的学生思想活跃,容易接受新思想、新观念,但同时也表现出思想活动的多变性、不稳定性和动摇性.他们在价值观上,崇尚自我,强调自我价值,有自己的独特的精神世界,追求个性,自我意识强,更希望得到别人的尊重.高职教育的专业性相对较强,学历没有本科高；高考失利会导致一部分学生产生失落感,多样化的生源类型造成的学习文化程度参差不齐、学习态度、学习目标等方面存在较大差异,传统的思想教育已不适应学生新思维的发展要求,加之学生的自卑心理严重,抑郁、孤僻等心理问题对思想政治教育产生了巨大的阻碍,而刻板单一的教育方法容易引起抵触情绪,这就要求高职思想政治教育工作者在对不同文化程度的高职学生做思想政治工作时,一定要用科学的工作方法,关注学生的自卑心、独立性,有的放矢地进行教育引导.高职院校中的多数学生基础薄弱,自制力和自我管理能力较差,绝大多数学生在生活、学习和思想等各个方面对辅导员及任课老师的依赖度较高,因此他们更加需要被正确地引导去参加各项有意义的活动.当然,高职学生在某些方面也有优于本科生的地方.例如,他们普遍思维较为活跃,兴趣爱好广泛,有较多特长；他们喜欢参加社会实践活动,动手能力较强；他们反应灵活,容易接受新生事物,他们对于新事物总是抱着极大的热情,追求时尚,并且愿意尝试新媒体和新技术的成果.因此,一方面他们是新媒体的最早用户,另一方面,他们也推动着新媒体的发展.由以上方面可以看出,作为新媒体的典型代表――微博以其方便快捷、内容丰富、传播成本低、可以较好地利用零散时间等优势吸引大学生,并受到大学生群体的欢迎.微博正逐渐成为大学生群体的一种新的交流与沟通方式.

从微博的特点与功能来分析：首先,微博的门槛低,发布和接收信息简单易操作,信息的内容涉及大学生的生活、学习、工作和娱乐等各个领域,具有广泛性和即时性,能够最大限度地满足大学生群体第一时间获取信息的需要.其次,微博的关注及评论功能能够满足大学生希望被关注,表现自我和宣泄情绪的需要.再次,微博这个平台上有众多的行业精英、明星和主流媒体,他们不时的利用微博发布自己的观点或者发起对社会热点和焦点话题的讨论,使得大学生可以充分利用微博这个平台与之交流与互动.所以,微博的交互性满足了大学生了解社会、参与社会的需要.最后,微博的独有的粉丝功能和信息聚合功能,能够满足大学生扩大交友圈的需求,能够帮助大学生消除孤独感.因此,从微博的特点和功能这个角度来看,利用它作为思想政治教育的载体是充分可行的.

从思想政治教育载体的定义以及满足思想政治教育载体的基本条件这个角度分析,思想政治教育的形式和手段很多,我们把其中承载并能传递思想政治教育的内容或信息的形式称为思想政治教育载体.作为思想政治教育的载体,必须同时满足两个基本条件.第一,必须承载思想政治教育信息,并能为思想政治教育者所操作.第二,必须是联系主客体的一种形式,主客体可借助这种形式发生互动.微博平台能够发布文字、视频、图片等多种形式的信息,能够满足多种多样的思想政治教育内容在平台上呈现；微博信息简短精练,又有针对性,如果用其来发布思想政治教育信息则具有较强的指向性；发布微博具有自主性,微博主体能够自主决定所发布的内容,并且发布方式简单易操作,容易被思想政治教育者掌控和操作；微博能够实现一对一或一对多的交流与互动,并且这种互动形式更多地突出了平等性,弱化了主体的身份和地位,所以这种互动的方式如果运用到思想政治教育过程中,则能够避免枯燥单调的说教,更容易被学生接受.

综上所述,我们要加强微博平台与传统思想政治教育载体的互动延伸.首先,微博上展示出当代大学生在学习、生活中的原生态,为思想政治教育理论课教师理论联系实际,与时俱进地创新理论教学内容和方式提供了原材料.其次,微博上大学生所关注、议论的时事热点,为思想政治教育工作者开展主题教育活动提供了方向,创新了主题,增强了活动的参与性和吸引力.最后,微博上大学生所反映出来的思想、学业和情感方面的困惑和问题,为思想政治教育工作者“一对一”、“面对面”地答疑解惑提供了诊断治疗的“靶点”,加强了个别沟通教育的针对性和有效性.因此,思想教育教育工作者通过微博对大学生进行“全景式”地扫描,为“聚焦式”地深入开展思想政治教育工作打下坚实基础.只有网络思想政治教育同传统思想政治教育互动配合使用,才能使大学生思想政治教育得到全方位覆盖,提升实效.