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“讨论”是课堂教学的一个重要环节,也是学生发现问题、解决问题的一个重要途径.早在两千多年前,我国古代教育家孔子就经常与学生讨论问题,启发学生的思维,传授有关知识.
一、政治课课堂讨论式教学法开展原则
讨论式教学法要体现学生的主体性,激发学生的主动性,形成知识的互补性.在课堂教学中能紧紧把教师和学生连在一起,学生和老师都能各自发表自己的观点,提出自己疑问,但同时又都在倾听别人对某一问题的阐述.这样一来老师在倾听学生发言的同时,不断调整自己的思维方法,并用自己的言行把讨论引向,同时也是在对课堂讨论进行协调.这样既培养了学生独立思考能力,发表自己的观点能力,又调动了学生的学习积极性,从而促进了师生共同创新,共同发展.
二、政治课课堂讨论式教学法开展方法
1.合理安排活动场所,营造的讨论氛围.从本质上讲,创造性活动必定是异样的,从而必定是异常的行为.对一个人的表扬赞许乃是促进心理安全的重要因素之一.当一个人在心理上感到安全时,他就不会害怕表现和发展他的发散思维和求异思维,他可以在进行发散思维时无须处于防御状态,从而保持心理的自由.”因此,在讨论式的课堂教学中,教师要注意给学生营造一种的讨论氛围.
2.精心设计讨论问题,激发学生讨论兴趣.讨论的题目不同于一般的问答题,它需要我们在研究学生道德认识水平、生活水平,研究教学的需要和教材的基础上精心设计.讨论题目不仅要使大多数学生都能够理解和接受,而且要紧密联系学生的生活实际,要使孩子有话可说.讨论题难易要适度,具有针对性、导向性和新颖性.如：在教学《依法保护未成年人的合法权益》时,由于我们的学生都属于未成年人,这一课的内容与他们的生活实际有密切的联系,所以,在课堂上我首先就提出了这样一个问题：“结合你们的生活实际,你们觉得,我们未成年人都应享有哪些合法权益?”这个问题来源于学生的生活实际,他们都争先恐后地发表自己的意见.有的说“我们应该有自己的隐私,父母、老师不应该私自扣留和拆看我们的信件”等,虽然他们的语言不够精练,表达不够准确,但是他们却能结合自己的生活,说出自己对“自己应享有的权益”的最深刻理解,这样,既拓宽了思路,又深化了他们的认识.
三、政治课课堂开展讨论式教学法应注意的几个问题
通过对讨论式教学法的实践,我总结了上述经验,但同时也发现了,在实施过程中应该注意的几个问题：
1.讨论式教学法,应该象市场管理那样,“放而不乱,管而不死”.所谓“放”,就是老师要放下架子,以平等的态度对待学生,讲究课堂,不搞一言堂.让学生在平和的氛围中学有所得.
2.教师作为讨论课题的组织者,要采用“抛砖引玉”等方法,尽快使学生进入讨论课题的角色.
3.在讨论教学活动中,学生是主体,并不是说教师就不起作用,听之任之.相反,教师在整个讨论的过程中要起到一个“暗线引领”的作用,合理调控讨论过程,一堂讨论课的成功,教师要做大量的准备工作.
4.讨论过程中,教师要充分尊重每一位学生,对他们的发言及时给予肯定和鼓励,不打消他们的积极性,搓伤他们的自尊心.