高中政治课教学如何有效开发和利用课程资源

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摘　要：教育部制定的《思想政治课程标准（实验）》确定的该课程的基本理念之一就是要构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块.这种新的课程观要求把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中.这就要求我们的教师要结合教学实际充分开发和利用一切可利用的教学资源,来丰富我们的课堂,开阔学生的视野.

关 键 词 ：高中思想政治；课程资源；新课程理念

2004年制定的《普通高中思想政治课程标准（实验）》为思想政治课的教学提供了全新的教学理念.在新课程背景下,教师的教学方式和学生的学习方式也发生了根本改变.随着新课程观的建立,课程资源的开发和利用越来越受到重视.那么,如何才能有效地开发课程资源,为教师的教学和学生的学习服务呢下面,笔者将结合自己从教以来实践谈谈在这面的一些经验和做法.

一、开发和利用文字与音像资源

新课程的基本理念之一就是建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块.这种课程强调学生从现有的知识经验出发,自主获取新知识的过程与方法；主张用富有意义的案例来呈现问题,提供问题发生的情境和分析问题的思路.充分开发和利用相关的文字和音像资源,选取典型的、有意义的、学生感兴趣的案例来辅助教学,既可以充分调动学生的积极性,又可以活跃课堂,提高教学效率.例如,我在教学《政治生活》“国际关系的决定性因素：国家利益”这一框题内容时给学生播放了一段电视台近期播出的《今日关注》“日本夺岛野心膨胀,中国坚定维护主权”的视频,并设置了这样三个探究题供学生讨论：①为夺钓鱼岛,日本是否会不顾后果疯狂行动?②日本的海洋野心如何威胁中国的安全?③你如何评价中方在钓鱼岛问题上的态度和立场?学生对这段视频非常感兴趣,并针对3个探究题展开了热烈的讨论.虽然学生的有些观点还略显稚嫩,甚至有的带有偏激,但经过教师的引导和点拨后学生频频点头.这段视频的运用,大大调动了学生的积极性,极好地落实了在维目标.除了《今日关注》之外,《焦点访谈》《道德观察》及每年的《3.15晚会》《年度感动中国人物的颁奖典礼》等与思想政治相关的电视节目都是非常鲜活的课程资源.文字资源也是非常重要的课程资源,课本中出现的一些名言警句、典型案例、诗词歌赋等如在教学中适时地加以开发和利用,也能取得较好的教学效果.

二、开发和利用特色资源

新课程强调课程实施的“开放性”,要给学生呈现一个真实的世界,使他们具有走进社会,面对挑战,规划人生的真实本领,要培养他们解决实际问题的能力,倡导研究性学习方式.在教学过程中,可利用的课程资源是多种多样的,开发和利用具有地方特色的课程资源,可以有效地拉近学生和社会的距离,使学生对所探究的问题倍感亲切,从而提高探究的热情.我们学校的学生大多来自农村,大蒜种植是我们的地方特色.农民的主要收入就靠大蒜,因而大蒜的价格是农民普遍关注的问题,也是学生普遍关注的问题.但是近几年大蒜的价格波动非常厉害,我们的媒体曾用“蒜你狠”来戏称大蒜价格,对于生长在农村的学生来说,对这一问题也存在着许多疑惑.所以,我在教学《经济生活》“影响价格变动的因素”这一框题时,我事先让学生通过走访等多种方式进行调查,了解今年我市的大蒜价格情况,并多方面查阅相关的资料归纳大蒜价格变动的因素,并预测来年大蒜价格的走势.由于利用的是具有地方特色的课程资源,与学生的生活联系紧密,所以学生非常感兴趣,学习的积极性非常高,因而有效地解决了学生在《经济生活》的学习中普遍感到困难的知识.

三、开发和利用实物资源

实物资源具有直观、形象、生动的特点,是教学中常用的资源.思想政治课教学可用的实物资源很多,有山水风光等自然资源,有人们在实践活动中创造出来的物质、文化资源,还有直接为教学活动服务的挂图等物品.在教学活动中如能适当地开发和利用这些事物资源,对于提升教学效率,凝聚学生的注意力起到非常重要的作用.在教学必修一《经济生活》信用工具和外汇这部分内容时,如果单纯地给学生介绍课本上的理论,学生听起来会感觉很枯燥.所以,我在课堂上一方面让有“磁卡”的学生都把卡拿出来,（大多数学生手里的卡都是食堂发的饭卡）,另一方面向学生展示我课前搜集的各式各样的,及超市的会员卡,让学生先直观地认识形形色色的信用卡.然后向学生发问,这些卡是不是信用卡?学生大多认为他们手中的饭卡和超市的VIP卡不是信用卡,而只有才是信用卡,这时教师适时进行引导和点拨,指出信用卡有广义和狭义之分,广义的信用卡指的是一切电子支付卡,而狭义的信用卡仅指具有信用贷款功能的.这样,学生可以在释疑解惑中准确把握信用卡的相关知识.

四、开发和利用信息化资源

新课程的实施要实现从以“教”为中心转向以“学”为中心.要增强课程的时代感.我们的教学也要跟上时代的步伐.随着信息技术的发展尤其是网络的普及,人们获取信息的渠道大大地拓宽了.我们要善于利用网络资源辅助教学,开展活动.这样既可以拓宽学生的视野,也可以锻炼学生的动手能力,主动获取知识的能力.例如,我在教学我国的民族区域自治制度的优越性这部分内容时,引导学生上网搜索改革开放以来我国民族自治地方在经济、政治、文化、社会等方面所取得的成就.信息资源包括文字资源,图片资源及音频、视频等资源,也包括网上的一些优秀的教学素材,比如课件,习题、教案等都可以有选择地使用.

总之,我们可以利用的课程资源有很多,远不止我上面提到的这些.当然,这些资源不会自动进入我们的教学领域,这需要我们的教师提高自主开发和利用课程资源的意识,主动地去寻找,选择、整合和利用.同时也需要我们的教师不断地学习,这样才能具备根据具体的教学内容开发与利用课程资源的能力,从而为学生的发展提供更好的引导.