本站原创本论文是一篇关于学生方面有关政治的论文,关于高职高专思想政治教学的实践相关本科论文范文。免费优秀的关于学生及院校及价值观方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要 本文从目前高职高专学生的思想政治状况以及当前的当前高职高专思政教学的工作模式分析入手,指出目前情况的一些不足点,无法紧跟时展和客观形势的情况,并针对此情况提出了高职高专思想政治当教学上的一些创新和方法.,提高教学实效性.
关 键 词 高职高专院校 思想政治理论 创新实践
中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)04-241-01
当前我国高等教育体系中,高职高专教育在占有相当比重,在每年高职高专教育的招生中,比例占到招生总量的60%以上,积极的发展高职高专教育,成为我国提高全民文化素质的重要途径.
高职高专的思想政治理论课教学更是担负着把高职高专学生培养成为合格的社会主义建设者的重要作用.但是,目前高职高专院校思政教育课出现种种弊端,这一课程的教育功能实现.
一、高职高专学生思想政治状况
在高职高专学生思政教学时,首先要摸清当代高职高专学生思想政治状况,做好认识和思考.
高职高专学生由于社会接触较少,缺少磨练,加上教育模式的落后,通常会出现思想政治状况问题:责任感不强,思想政治教学不感兴趣,不愿参加政治性活动,甚至厌倦和反感.缺乏集体荣誉感,对集体活动和公益劳动缺乏热情,只在乎个人利益.缺乏远大目标的激励力量,思想趋于实际、实用和实惠,追求物质利益.有些学生信奉享乐主义的人生价值观,存在着攀比和浪费现象.另外还有一些学生对法律纪律的观念比较淡漠,导致了高职高专学生违纪案件时有发生.高职高专学生受到各种社会消极倾向的影响,人生观和价值观显现出的问题尤为突出.这些都是高职学院在今后思政教学工作中应该重视和解决的问题.
二、当前思政教学模式存在的问题
第一,新形势对学生的思想观念和生活方式产生了巨大的影响.网络时代学生的价值观多元化.网站对传播内容、方式、时间等的选择具有一定的价值倾向,有些不良的价值观和理念与我国主导的价值观念、伦理道德相偏离.而且市场经济的环境下,个人主义、拜金主义、享乐主义、实用主义等在当代高职高专学生中流行.这些负面影响对思政课教学提出了新的任务和更高的要求.
第二,高职高专院校缺乏针对性、减弱实效性,培养目的定位不准确.高职高专院校与普通高等本科院校的思政课的培养目标都是为了学生形成正确的世界观、人生观和价值观,培养学生分析解决问题的能力.但在具体的培养目标上应有所不同.高职高专院校作为职业教育的院校,奉行的是“职业教育就是就业教育”,没有要求全面高素质.有的教师对学生的要求高,不够认同学生,而且过多注重学科的体系性和逻辑性,往往导致空洞说教.
第三,教师教授思政课程中受于缚传统教育观,脱离实际进行授课,而且有时候没有考虑到高职高专学生的个体情况,只重视教师教的主导作用,没有从调动学生的主动性、创造性入手,导致学生产生厌学的情绪,不能正确的认识和了解思政课.另外,很多学生会认为思政课离现实生活很远,没有切实的指导意义,体现在思想上不重视,学习态度上抱着应付考试的心理.
第四,高职高专的教师素质偏低,由于高校扩招后,高职高专学生人数快速增长,授课任务增大,但是师资力量没有跟上,高职高专教师学习进修和科研的时间相对较少,没有时间和精力去更新提升知识,自身可持续发展无法保证.由于学生对社会观念的变化、知识的更新、信息的接收的速度相对教师来说要快得多,教师的没有针对性的空洞说教显得软弱无力.
第五,少数院校没有把大学生思政课教育教学贯穿于教育教学的全过程,办法不多,投入不够.加上思政课教学内容的相对陈旧与庞杂、教学方法的呆板性、教学手段的滞后性都造成了学生的厌学抵触情绪.
三、高职高专院校思政课教学的创新实践方法
(一)针对高职高专特点,进行教学内容创新
高职高专院校的教师在教学的过程中,要“以教材为基础、学生为本位”进行创新教学内容.思政课教学必须突出高职高专教育的特点,通过对高职高专学生树立正确的世界观、人生观、价值观教育,突出职业道德教育和创新创业意识,并适当以就业为导向的教育内容
(二)因人施教,加强教学的针对性
思政教学要区分不同层次、不同对象,因材施教,因人指导.摒弃那种脱离实际,脱离学生实际以及其自身特征,讲抽象理论,讲课内容要新,要结合热点、难点和疑点,解答学生的疑难困惑,只有这样,才能激发学生学习的兴趣和积极性.
(三)从实践环节增强思政教学的效果
社会实践是思政课教学的重要环节,在高职高专思政课的教学的任务中,通过组织学生有计划、有目的地投身现实社会中,使得课堂学到的基本理论在社会实践中得到消化、升华,并把在实践中发现的问题能够在课堂上得以研讨解决.实践教学环节应包括教学中运用多媒体播放影视片、记录片、科教片,运用生动典型的实践例子,引导学生有计划有目的地进行社会调查或分析社会现象与问题,开展讨论、辩论等.这种多样化的教学实践环节,能够活跃学生思维、而且教学效果明显.
(四)增加思政的教学投入,完善教学机制
要保证高职高专的思政教学时间,科学合理的课外思政教学活动计划.认真执行列入计划的课程和活动,保证充分时间完成思政教学.另外,应把思政教学经费列入预算,从思政教学设施、手段的现代化,改善单独说教的空泛,再通过建立激励机制,引导全体教职工重视思政教学工作,并实行评审制度考核思政教学专业职务.