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摘 要：初中的思想品德课是学校德育的基本环节和主要的渠道,所以德育功能的发挥程度直接决定着这门学科的发展.在新课改的倡导下,初中的思想品德课要注重培养学生的基本素质,着重素质教育方面,以培养适应社会发展需要的人才为目标.就目前这门学科的形式,本文从改变应试教育为素质教育,激发学生的学习兴趣,营造好的课堂氛围,和谐的师生关系等几个方面来阐述如何实现高效的思想品德课堂教学.
关 键 词 ：教育；初中思想品德；教学
在新课改的形势下,作为初中的思想品德老师,我们大多数人都觉得思想品德课堂效果不太好,好多学生觉得思想品德课枯燥无味,丝毫没有新意,这样就严重影响了课堂效果,这门课程的德育功能得不到发挥,就直接影响到这门课程的发展空间及其存在的价值.多年来的课改实践证明,要想培养学生们的能力,思想品德,思想品德课必须融入学校的素质教育中.也只有这样这门课程才有存在和发展的意义.面对当今新课改的严峻形势,我们作为思想品德老师,要怎么做呢?下面我个人谈几点自己的想法.
一、改变“应试教育”为“素质教育”
一直以来,思想品德课都被认为是“讲理论,背理论,考理论”,被认为是照本宣科,满堂灌,就是传统的按某种条条框框来背诵的教条式的学科.因为无论老师还是学生,思想还是保留在应试教育的阶段,学生只是一味地背诵,记忆,努力考高分,完全成了考试的机器,如此下去,学生就成了高分低能.而老师呢?只有提高升学率才被认为是教得好,才有资格晋职称,谈奖金之类.所以老师也是在为考试服务,为学生考高分而想方设法地完成课堂教学.这样下去,学生的分数提高了,但是,学生的素质却没有得到提高.
新课改实施以来,提倡重视素质教育,改革人才培养模式,培养德智体全面发展的新型接班人,由“应试教育”转为“素质教育”,同时,这也是我国国民发展的需要.这样,就要求我们老师在课堂教学的过程中要重视学生素质的培养,通过思想品德课,要让他们了解国情,了解社会的现状,对人才需求的标准,这样他们在学习的过程应该怎么做,才能更适合社会发展的需要.通过相关的知识点来培养他们的理解能力,思考能力,对相关知识的拓展能力.通过课堂教学,他们的综合能力均能得到提高,也就实现了素质教育的教学目标.
二、激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情
1. 创新新课导入的方式,吸引学生的注意力
一节课的开始,是很关键的,要有一个有趣的开头,才能激发学生的学习,求知,参与.比如,在一节课的开始,播放一首动听的歌曲,这样就能很好地吸引学生进入本节课的学习,才能唤起学生的,激活思维,让他们对本节课的内容有所期待,兴趣十足地进入本节课的学习.
2. 作为教师,要会巧妙地调整课堂气氛,激发学生的学习兴趣
一个老师如果在课堂上经常是活力四射的,充满的,并且善于运用优美动听的语言来表达,运用生动形象的比喻,幽默风趣的小故事来充实教学过程,这样会带动学生的情绪,激发学生的好奇心、想象欲,而这些正是激发学生学习的重要因素,这样的老师组织的课堂教学的效果必定会事半功倍.
三、让课堂充满活力,优化课堂教学
在新课改的引导下,思想品德课堂教学过程中,一定要采取灵活的教学方法,强化实践教学环节,坚持价值的正确导向,丰富教学内容.这样,在课堂上,我们要善于引导学生掌握正确的学习方法,做好课堂笔记,鼓励学生学会阅读,学会科学思维,学会正确的语言表达,学会整理相关知识点,把原来单一的教学模式转化为多样化的模式,改变以往满堂灌的模式,每节课至少抽出十分钟让学生交流,互动.在他们讨论的过程中,锻炼了语言表达的能力,同时还可以强化他们的思维能力,拓宽他们的知识面,吸取别人的长处来补充自己的短处,共同进步.另外,在我们组织课堂教学的过程中,要以教材知识点为支撑,主要来提高学生适应社会发展的生活能力.
四、结合现实生活,使课堂生活化
在课堂上老师所讲授的内容其实就是现实生活与相关教材的纽带,让学生能意识到他们学习的价值和责任,感受到要学习的相关知识的目的和作用,这样就会增强他们的学习动机,增加学习兴趣.这时学习对他们来说也就不再枯燥乏味了,他们也许会把学习当成是一种有意思的活动.
生活其实就是一个课堂,让学生体验生活,走进生活,是新课改的基本要求.在课堂教学过程中,教师的引导作用是十分关键的.老师在备课时,一定要把教材里面的相关知识点想方设法与现实生活联系起来,引导他们从书本走向生活,参与生活,亲自体验,实现书本和现实世界的统一,达到提升适应社会的能力,增加知识的目的.
五、营造和谐的师生关系,提高课堂效率
新课改提倡建立一种平等、、和谐、合作的师生关系.其实也就是教师在课堂教学过程中所充当的是引导、组织、帮助学生的角色,给予学生肯定、鼓励,从而使学生真正成为课堂的主体,其实也就是从传统意义上的管理者、传授者转变为课堂的促进者和引导者.
同时,在课堂教学中要体现人人平等,尊重每一位学生,鼓励他们发表个人的看法,让他们感受到教师对他们的关心,让他们体会到在课堂上跟老师有平等的发言权,课堂是大家的舞台,而不是老师一个人的,在教学过程中,只有营造和谐、轻松的课堂氛围,才能让学生感受到思想品德课堂上的愉悦,从而提高课堂效率.
综上所述,在新课改的背景下,思想品德课的地位显得极为重要,为了实现其德育功能,教师作为课堂的引导者,要时刻注重学生的素质教育,以提高学生适应社会的能力为目标,合理地组织好整个课堂,把握好课堂教学过程,实现高效的课堂教学,为社会培养高素质的建设者.
（射阳县大兴中学）