“五四运动”时期青年学生政治参与的基本方式

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【摘 要】在1919年5月4日发生的以爱国学生为代表的反对帝国主义的爱国运动,为马克思主义日后在中国的传播奠定了一定基础.它唤醒了沉睡的中华民族,促进了新主义革命在中华大地的进一步发展,中国因此而翻开了崭新的篇章.在整个运动的过程中青年学生担当者运动的发起者与生了军的角色,他们以多种不同的参与方式展开了反帝爱国的斗争.主要结合当时的时代背景,对五四运动时期青年学生政治参与的基本方式进行了深刻的探讨.

【关 键 词 】五四运动;青年学生;政治参与;反帝爱国斗争

政治参与就是普通民众利用合法的行为或者不合法的行为,以及和平的手段或者暴力的手段来达到影响政府决策的目的.五四运动的青年学生主要通过游行、演讲、抵制日货、文艺演出、政治等政治参与的基本方式进行了反帝爱国的政治斗争.它为运动的持续深入发展和最后运动的胜利做出了不可磨灭的贡献,五四运动的发展从根本上改变了中国的命运,无产阶级开始逐步登上历史舞台.青年学生政治参与的方式有很多,我们在对学生政治参与的基本方式进行认识的同时,又对以下几种五四运动中主要的政治参与的基本方式进行了回顾.

一、“五四运动”时期的游行运动

游行运动是一种比较常见的政治参与方式.在五四运动中游行就起到了比较大的作用,五四运动的最初也就是从游行运动开始的.北洋政府在巴黎和会上外交活动失败的消息传到国内后,引起了全国人民的强烈反对,更增加了爱国学生的爱国热情和对当时政府的不满.在1919年的5月4日北京3000余名爱国学生在街头举行了规模空前的游行运动.他们高喊着爱国口号一起走上街头,用他们的行为和意志表达了高涨的爱国热情.“废除二十一条”、“外争国权,内惩国贼”、“保我主权”、“还我青岛”等口号.

二、“五四运动”时期公开演讲活动

北洋政府时期的学校青年有着对事势独特的意识,唤醒民族灵魂,抵御外敌入侵成为他们肩负的使命.选择公开演讲的方式参与政治成为他们经常采取的重要措施.在“五四运动“之前就已经成立了平民教育讲演团.讲演团主要由北大的一些爱国青年组成.他们有组织有计划的出现在城内和郊区进行爱国讲演.在“五四运动”爆发以后学生对当时政府的愤怒之心和难以言表爱国情绪融积在一起,讲演活动成为唤醒民众和抒发感情的重要基地,讲演活动也体现的越来越频繁.在起初阶段他们有组织的分散在城市内的景区、商业区和景区等地,后来演讲区域不断扩大逐步的延伸到离郊区不远的农村和工厂以及部分旅客列车上.在我国的湖南,各个学校把城市划分为若干个区域,每个区域都有专门的学校负责演讲活动.这样有组织的划分不但使演讲活动变得更具组织性,而且还显得越发的普遍和深入.在“五四运动”时期演讲活动对于唤醒沉睡的爱国热忱和凝聚各阶级的力量起到了重要的作用,也就成为了“五四运动”时期学生参与政治的重要方式之一.

三、“五四运动”时期的政治活动

政治活动是一种合法而有序的政治参与途径,在“五四运动”时期通过这种活动也给当时的政府造成了不小的压力.在五四时期我国的许多重要城市都开展了轰轰烈烈的政治活动,政府迫于实势的压力不得不做出一定幅度的让步.在我国的天津,市内中等学校以上学生就讨论了关于青岛外交的可行办法和推举代表到北京参与会议的问题.随后由代表分两次与当时的省公署进行并与曹锐进行了交涉.在我国的济南,在6月10日的罢市实现以后几千名学生为达到严惩国贼,拒绝合约签字和把被捕北京学生释放的目的一起到省工署进行,当时省长沈铭昌迫于压力应运了将学生具体要求传达到北京.上东省反对签约的情绪高涨,省内各行业的多家团体决定在6月18日委派代表到北京,19日出行时受到了校界学生的欢送.

四、“五四运动”时期抵制日货活动

在五四时期,凡是具有一点爱国心的国人,无不恨透了日本帝国主义.为了有效地打击日本帝国主义的嚣张气焰和侵略恶行.广大的青年学生有组织的结合在一起,开展了一场打击日本帝国主义抵制日货的行动.他们采取多种不同的方式对在华的日货进行打击,有的直接把在校园的日货商店烧毁,有的呼吁群众一起抵制日货,有的与商界一起组织维护国货抵御经销日货的行动.山东学生为达到抵制日货的目的,青年学生对那些犹豫不决和消极抵抗的商号苦苦相劝,直至达到商家的同意为止.天津的学生对“福”铭记于心,为表示他们开展了以商店店员为主体的日货抵制活动,这些店员对天津的日货经销比较熟悉,在他们的配合下查清了许多专门经营日货的奸商.各界在经过研究后联合成立了一个“跪哭团”,专门到经营日货的奸商商店跪哭.当时的日货在全国上下一片狼藉,市场交易额明显下降.


五、结语

以上只是对五四运动时期青年学生政治参与的主要基本方式进行了探讨,在此次运动中他们通过积极的政治参与直接推动了社会各界积极地加入到这个队伍中,为及时有效的保护国家利益,维护了民族尊严做出了巨大贡献.另外也使我国五四时期青年一代的政治参与技能日趋成熟,为我党的成立奠定了坚实的基础.通过对“五四运动”时期青年学生政治参与方式的了解,更让我们仿佛看到了当时青年学生高涨的爱国热情,高度的民族责任感和高尚的奉献精神,值得我们学习,值的我们敬仰,值得我们传承.

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