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思想政治教育课是初级中学课程体系中的不可缺少的组成部分,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地.教师和学生每天都生活在课堂中,如何在课堂上完成各项教育教学任务,达到教学目标,提高课堂教学质量,这是我们每一位教育工作者在工作中不断揣摩的问题.在教学中如何实现政治课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题.下面我谈一谈在教学中的一些做法.
一、夯实理论基础,提升教师素质.
作为一线的政治教师,无论政治课改革,还是从增强政治课德育功能的实效性而言,都离不开较高的素质,所以,初中思想品德教师必须夯实理论基础,不断提升综合素质.理论与实际相结合,是初中思想品德教学的基本原则,也是中考政治命题的重要原则,用学过的理论知识来分析解答社会的热点问题,一直是中考政治的命题要求,这就要求教师必须具备扎实的理论基础.政治课教学中的重要思想的基本理论,不能停留在表层的理解,而要吃透其精髓,深刻领会其内涵,这样才能融会贯通、运用自如,对马列主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理应该熟练地掌握,政治理论知识是我们能上好思想品德课的源泉,初三政治教材中有两条重要的理论,一是同志提出的社会主义本质的理论,二是同志提出的“三个代表”重要思想,我们可以用来分析许多的社会热点问题.
二、注重学习兴趣的培养,提高教学质量.
很多的初中政治课堂教学中,传统的观念和教学手段仍占据着主导地位.教师总喜欢讲得多、问得多、课外布置作业多；学生不会思考,不愿意去思考.“兴趣是最好的老师”.前苏联教育学家苏霍姆林斯基也说过,任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己的课堂产生兴趣的教师,让自己的课程吸引学生,使学生觉得教师的讲课“有味”,学科的内容有意思,就会激发起强烈的求知欲,这对以后的教学无疑会有帮助,能够有效地提高教学效率.有兴趣才会有主动参与的意识,因此要实现思想政治课教学目标,教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用,采取各种教法激发学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用,逐步提高他们分析问题、解决问题的能力.
三、更新教学观念,营造和谐教学氛围.
为提升初中政治课堂教学效率,老师要积极转变思想,注重教学观念的更新,改变传统课堂教学中学生的被动地位,凸显学生在政治课堂教学中的主体地位.在初中政治课堂教学中,老师要有正确的角色定位,还课堂于学生,充分信任学生,尊重其主体地位,培养学生学习的自主性与独立性,发展学生的个性,培养其创新思维.同时,在初中政治课堂教学中,老师要积极转变传统的以理论传授为主的教学观念,更多地关注学生主动获取知识、构建知识的过程,注重对学生学习方法及解决实际问题能力的培养,在提高学生学业水平的同时,强化学生思想、觉悟及行为的培养.因此,在初中政治课堂教学中,老师要树立“以学生为主体”的思想,更新教学观念,促进学生的个性发展,培养其自主学习能力,为其终身学习与发展奠定坚实基础.
四、积极创设情境,引导学生自主探究.
在初中政治课堂教学中,老师要注重培养学生的创造能力,为学生搭建自主探究、主动创造的平台.因此,在初中政治课堂教学中,老师要理论联系实际,积极创设具有开放性的问题情境,激发学生的问题意识,培养学生的发散性思维能力.这就要求老师深入钻研与挖掘教材,联系学生的生活实际,使生活实例走进初中政治课堂,创设与生活实际联系紧密的问题情境,巧妙设疑,引导学生积极思考,自主探究.并在学生自主探究的过程中,鼓励学生质疑问难,提出不同的见解与想法,培养学生的拓展性思维,从而实现自主创新,进行创造性的学习,培养学生的自主创造能力与自主探究能力,促进学生的全面发展.
五、面向全体,积极转化和辅导差生.
首先,要实施素质教育,就要转变以往的教学思想,努力为国家培养合格的人才.要面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大面积的提高,决不让一个学生落伍.既要培养优等生和中等生,保证为上一级学校输送优秀的学生,更要注意去积极转化和辅导差生,这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节. 转化差生是一项艰苦、细致的工作,对差生要热心、耐心,爱护他们的自尊心,激励他们的上进心.教师应首先端正教育思想,认识到差生优生同样是祖国的花朵,都是社会建设的后备军,差生学习基础差,更需要得到教师的精心培育,需要得到教师和全体同学的尊重.对差生,决不歧视他们,而是偏爱差生,重视差生,关心爱护他们,切忌一味地指责.课外多花一点时间与差生谈心、谈学习,帮助他们分析落后的原因所在,指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法,培养差生学习的主动性、积极性和创造性.用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心.
六、关注热点,提高联系实际分析和解决问题的能力.
新课改方案强调“试题设计尽量采用新情境、新材料,力求联系学生生活经验和社会实际能力,注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能,以及综合运用知识分析解决问题的能力.”因此,在政治课的教学过程中,我们要关注热点,及时搜集一些时事材料,多接触和了解社会现实,了解本地的发展特点,并将时事热点与教材中的理论相结合,实行“对号入座”.通过关注热点,培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力,从而能灵活运用所学的知识解决实际问题,也培养了学生的能力.通过热点问题,也能带动学习这门课程的积极性和主动性,培养学生学习这门课程的兴趣,带动学生学习这门课程,从而提高了学习的效率.
总之,初中政治课堂教学活动是师生之间双向互动、合作交流的创造性活动,要全面提升初中政治课堂教学质量,必须积极转变教学观念,注重教学激趣,发挥学生学习的主动性、积极性与创造性,尊重学生的主体地位,全面提高初中政治课堂教学质量.在注重素质教育的同时,应狠抓教学质量的提高,一方面努力抓好课堂教学,优化课堂教学过程,全面提高教学质量,另一方面重视辅导和转化差生,只有这样,政治课教学才会取得明显的成效.