在高职院校思想政治?工作中继续解放思想问题

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目前新形势下高职院校不断发展壮大的趋势,高职院校的思想政治工作者只有真正解放思想,求真务实,不断加强理论学习,提高理论修养,以学生为中心,切实加强思想、组织、作风建设,才能提高思想政治的针对性、实效性,促进思想政治工作的开展.思想政治工作解放思想问题解放思想,实事求是,是马克思主义活的灵魂,是我们认识新事物,适应新形势,解决新问题的强大思想武器.十七大报告深刻揭示了“解放思想”对于我们党形成中国特色社会主义这一面旗帜、一条道路、一个理论体系的重要意义,且进一步明确了“解放思想是中国特色社会主义的一大法宝”.高职院校思想政治工作者必须坚定不移地解放思想、实事求是,紧密结合院校特点,进一步创新发展理念、思路和举措,才能开创学校思想政治工作的新局面.一、继续解放思想的重要性1.继续解放思想是新形势下做好思想政治工作的迫切需要思想是行动的先导,思想政治工作者承担着为社会主义培养合格建设者和接班人的重要任务.面对网络化、信息化、工业化、市场化时代背景下的今天,学校思想政治的手段、效果逐渐变得苍白、力不从心,教师面对和服务的对象――学生,在社会熏陶、网络冲击、就业难、升学难等多重背景影响下,表现出不同的群体特征:思想多元、产生新的读书无用论,心理健康问题突出等.客观上增强了学校思想教育工作的难度,为适应新形势发展需求,迫使学校在培养目标、专业设置、课程体系、授课方法、课程开发、教学手段、教学方法等方面解放思想,充分挖掘思想教育资源,积极探索人才培养新模式,使得所设专业、所开课程既能够紧密结合社会岗位对人才的需要,又尽可能达到稳定生源和就业需求.学校只有学生为本,从多角度充分考虑学生思想产生的根源、打消思想顾虑,才能做好学生思想教育工作,促进学院发展.2.继续解放思想是当前提高思想政治工作者创新素质的需要人是生产力的决定因素,也是“教育生产力”的决定因素.作为教师,就必须是教育教学的能手,成为教育创新和改革的示范者和先行者.面对当前思想政治实效弱化的现状,如何增强思想政治的吸引力、感染力和实效性,构建和谐德育是教师应深入思考的问题.新时代思想政治工作者,应从知识、思维、修养等各方面去不断完善自我,吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善知识结构,始终站在知识的前沿,在教育教学中做到因人、因时、因势利导,因材施教,创造一种适合学生特点的教育,做到与时俱进.这就需要教师本身不断解放思想,增强改革、创新意识,主动进行教育教学改革,运用心理学、管理学和思想政治工作的基本原理构建新型的师生关系,跳出传统的管理模式促进教育工作的开展.二、继续解放思想要注意避免的思维误区解放思想的关键是解放自己,作为教师就应该在实践中与时俱进,转变观念,改变错误认识,避免的思维误区,端正思想,完善自我,促进思想大解放.1.认为继续解放思想是领导的事情这种错误观点认为:解放思想只是领导的事情,与自己没有实质性关系.错误地认为领导思想不解放自己思想解放了也没用,认为只要领导思想解放了自己思想就自然而然解放了.作为高职学院思想教育工作者,只有继续解放思想,认真考虑怎样提高自己的教学水平,怎样做好教学工作,怎样转变工作作风、提高工作效率,更好地为教学工作服务,与大家形成一盘棋,才能推动工作的开展,促进学院和谐发展.2.认为继续解放思想是务虚的东西该错误观点认为:解放思想无非就是学学文件,听听报告,发点牢骚,提点意见,写点体会,表表姿态就行了,还有些同志觉得自己思想已经很解放了,不愿去触动自己思想上的薄弱环节,不想去揭自己工作上的短处,这样解放思想的结果只能是走过场,是为了解放思想而解放思想,满足于观念上的讨论.没有与实际工作结合起来,针对性不强.解放思想、人人有责,只有每个部门、每位教职工都动起来,全身心投入到学习、讨论中,从自身上查找原因,立足于自己的岗位职责,从思想观念更新、机制体制转变等高度去加以克服解决问题,从自身做起,从现在做起,通过学习、讨论和调研,才能不断推动解放思想的深化和发展,我们的改革创新才能有新进展、科学发展才能有新突破.3.认为继续解放思想是形式主义,可以选择性地解放思想在教育实践中,有的同志错误认为:解放思想是领导和别的部门的事,本部门、没有必要解放,有的则从实用主义出发,对自己有利的就解放思想,对自己不利的就不解放,认为解放思想是一个阶段性的政治任务,只要摆摆形式、做个表面文章,做做形象工程就行了,没有认识到继续解放思想是一个求实永恒的主题,是我们学习工作中应一贯坚持的原则,是我们始终应有的思想状态,它需要求实的态度、实实在在的业绩,踏踏实实、兢兢业业地工作,时时保持与时俱进、开拓创新的精神状态来完成各项工作.三、继续解放思想,扫除障碍,促进思想政治工作有效开展思想政治工作者在符合党和国家大政方针的前提下继续解放思想是进一步解放思想的前提.解放思想意味着跟自己已有的价值体系和价值观念做斗争,某种程度上意味着对自己过去的否定和扬弃,教师应解决好以下几个问题:1.革除“怕”的念头,放开手脚促进思想教育工作的开展解放思想中的“怕”就是胆小怕事,具体表现在:一是怕承担责任;二是怕担风险;三是怕背包袱.多年来,学校思想政治形成了很好的传统和特色,但是我们不能由此得出不需要解放的结论.解放思想涉及到我们以什么样的教育思想和教育观念来指导办学实践和人才培养的问题,是一个学校的发展灵魂,客观情势的变化要求思想教育工作者必须要从某些传统的桎梏中解放出来,克服本本主义,大胆地改革一些不合时宜的观念和行为,甚至是制度层面的东西,这需要教师有较大的胆量勇气,需要有承担风险的能力;另外,继续解放思想还涉及到自我的否定之否定的问题,在工作中,怕解放思想会不会被认为是政治上不成熟,总担心会不会犯错误,领导会不会责怪,同事会不会嘲笑,因此在观念和行为上放不开手脚,甚至明知不对也不声张.因此,只有解开思想疙瘩,消除顾虑、放手发展,立足当前、大胆解决各类思想矛盾,才有助于学校可持续发展. 2.革除“庸”的思想,以良好的状态迎接思想政治中工作挑战解放思想中的“庸”就是自甘平庸,重点解决精神不振的问题.具体表现在:一是缺乏迎难而上的精神;二是缺乏战胜困难的斗志;三是缺乏创先争优的追求.有些同志在复杂矛盾面前一筹莫展,在资金困难面前束手无策,在任务高压面前畏难厌战,在激烈竞争面前甘拜下风.要克服不思进取、思想懒惰,工作中满足现状的思想,以改革创新的意识和奋发有为的精神状态主动地去思考和分析思想政治中面临的新情况、新问题、新挑战和新机遇,与时俱进,因势利导,拿出前瞻性的举措和行动,使思想政治工作能够健康和谐的发展. 3.革除“旧”的思维,以创新的理念优化思想政治工作开展思想会是而且永远是一个人甚至人类最后的希望之锚,思想的钝化常常意味着一个机体组织的堕落或崩塌.所谓“旧”就是思维陈旧,重点解决有些部门思想僵化、墨守成规,创新不足的问题.具体表现在:一是“等”上级指示;二是“靠”外力支持;三是“要”现成经验.有些部门存在依赖思想,做事没有自己的思路,缺少创新的思维,不是通过自力更生发展难题,而是简单一味地向外要支持、靠上面帮助,等上面扶持.例如,在思想教育中,长期以来,传统的应试教育思想、填鸭式、满堂灌、由教师包办代替的现象还存在,新的课程改革要求教师解放思想,树立全新的教学理念、要求启迪学生思维、开发学生智力、培养学生的能力,全面推行启发式、探究型的新教学模式.在工作中,只有把精神状态从“稳”的思想、“守”的观念、“怕”的心理中解放出来,带头摒弃制约科学发展的患得患失、畏首畏尾的消极心态,思想教育工作才能取得新进展.4.革除“浮”的现象,以求实的态度强化思想政治工作落实工作中的“浮”是指作风飘浮.目前学校发展缺的不是思路,而是缺乏落实思路的措施,我们要从思想上倡导“真”和“实”的工作作风,克服办事的力度不大、效率不高,虎头蛇尾,久拖不结,工作抓而不紧、管而不严的现象,从而达到转变思想作风的转变、提高工作效率的目的.四、继续解放思想、求真务实、以实际行动做好思想政治工作解放思想的根本目的,是推动各项教育、教学工作深入开展,结合当前思想政治核心工作目标、在明确任务中解放思想,在比学先进、查找差距中解放思想,在解放思想中统一思想,在更新观念中真抓实干,在创新思路中推动科学发展,把用心把握、用心工作、用心落实作为当前推动学校思想政治工作的方法和手段,在工作中形成的凝心聚力促发展的局面.1.求真务实是做好思想政治工作的前提求真务实,实事求是,理论结合实际,是我们党一贯以来倡导并坚持的优良作风.思想教育工作者要认真学习贯彻党的十七大精神,以科学发展观为指导,以解放思想、实事求是、与时俱进的精神,分析、总结思想政治诸方面的规律和特点,进一步探索学校思想政治的新途径、新办法,使思想政治更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性.要适应新形势、应对新挑战、认识新事物、完成新任务,保持高度的政治觉悟,立职岗位,紧密围绕学校教学的工作重心,以改革创新的精神引领思想政治的新思路,以科学发展的态度探索思想政治的新途径,以继续解放思想的契机大兴求真务实之风,从而开创思想政治的新局面.2.大力弘扬以人为本,德育为先的理念学校以学生为本,以德育为先是办学的宗旨.一所学校要与时俱进,保持旺盛的发展力,就必须有与发展适应、与实际接轨、与时代同行的先进教育理念作指导.一所学校能不能找到最好的出路,能不能抓住机遇,能不能将挑战变为机遇,关键就看能不能解放思想和解放思想的程度如何?看能不能更新办学理念、创新办学模式、改进育人方法.如果思想僵化、观念陈旧、停滞不前,如果前怕狼后怕虎、瞻前顾后、左顾右盼,没有敢闯敢冒、敢为人先的精神,没有勇于探索、勇往直前的气概,就会贻误发展的大好机遇.同时,在解放思想中,必须清楚定位当前应培养什么样的人和怎样培养人的问题,这是解决思想政治出发点的问题,也是继续解放思想的落脚点和支撑点.我们传统的做法就是从学校的条条框框出发,要求学生去适应各种各样的规章制度和教育管理方式,这就容易脱离学生实际,造成学生的抵触情绪和逆反心理,而科学发展观则要求思想政治必须要以学生为本,相信学生,尊重学生,从学生最关心、最直接、最现实的利益问题入手,保障学生的知情权、参与权、表达权和监督权,帮助学生形成正确的需要层次和需要结构,引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来,为学生成长成才创造各种可能创造的条件,最大限度地激发学生内在成才动力,把工作实实在在放到育人为本的工作价值目标上来,围绕“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的工作理念,很抓思想政治工作,很抓教师道德的提高,不断创新思想政治方法,才能推动思想政治工作的发展.3.要实现解放思想与推进具体工作的无缝对接思想是否真正解放最终的检验标准还是要落实到日常的具体工作中去检验.学校的教育工作只有首先从端正教育思想,更新教育观念入手,建立与经济社会发展相适应的、符合教育规律的理念,才能有效地整合教育资源,深化教育教学改革,创新教育方法,提高教育质量,充分发挥我校在人才培养和社会服务中的作用,促进学校健康持续发展.要实现解放思想与推进具体工作的无缝对接:一是要与个人的思想和业务实际相结合.解放思想不是空对空,必须深入联系我们自ไ

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3;的思想实际,触及我们的内心世界,着力解决我们内心深处固有的一些陈旧的思想观念,联系我们的业务实际,落实到本职工作岗位中去,对自身的工作有深入实际的思考,有反思,有总结,有提高;二是要与思想政治的整体要求相结合.我们思想政治要在继承中创新,在创新中发展,但必须切合学校当前思想政治的实际情况和总体要求,要围绕思想政治的中心动脑筋,出点子.近年来学校重点加强了对考风考纪、晚归不归和校园安全文明的教育管理和整治力度,应该说效果十分明显,政治思想教育取得了实实在在的效果.伟人说:“道德是人立身之本.人的风动一时,可能靠地位;但风动一世,则在品行”;而对于靠智慧生存的教师而言,“道德常常能弥补智慧的缺陷,然而,智慧却永远补不了道德的空白”.以德为首,以学生为本是教师道德的最高镜界,要做好学校思想政治工作,不断开创工作新局面,就必须解放思想,求真务实.


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