高校学生辅导员在学生思想政治工作中面临的挑战和

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【摘 要】学生辅导员是高校学生思想政治教育工作的中坚力量,文章着重分析了高校学生辅导员在做学生思想政治工作中面临的挑战,然后结合当前高校面临的实际情况,有针对性的提出改进高校学生辅导员思想政治教育工作的对策.

【关 键 词 】学生辅导员；思想政治教育；挑战

学生辅导员是青年学生的思想的引路人,在帮助青年学生树立正确的价值观、世界观、人生观方面发挥着不可替代的作用,同时也是实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念的传播者.辅导员工作做得好坏直接关系着高校青年学生未来人生的发展和高校思想政治工作水平.但是随着我国市场经济的不断深入和高等教育大众化的全面推开,高校学生的政治思想工作面临新的挑战.

一、辅导员在学生思想政治工作面临的挑战

(一)来自学生的挑战

学生辅导员是直接面对学生进行工作的,因此在做学生思想政治教育工作时面临的首要挑战便是来自学生.一是自高校扩招以来,学生人数逐年上升,一个辅导员要面对的学生数量前所未有的增加了,大学生之间的相处出现的问题也越来越多,学生数量的增加直接对辅导员的思想政治工作带来重大挑战.二是学生素质参差不齐,学生之间各方面差异较大.目前高校是来自全国各地,具有不同的文化素质、家庭背景和生活习惯的学生组成一个班集体,这就要求辅导员必须全面、深入、细致地了解学生各方面的详细情况,三是高校学生心理问题严重,最近媒体报道关于大学生心理问题的新闻屡见不鲜,社会各界对大学生心理问题的注意程度也日益加深.很多学生入到大学后,在面对新的同学、新的生活、新的环境时,不能够妥善地处理各种关系,不能很好地与同学、老师进行交流和探讨,也就容易产生孤独、抑郁、自卑的心理问题.在网络报道的,不乏有很多来自名校的学生出现严重心理问题.

(二)来自学校的挑战

学校是学生辅导员开展学生思想政治教育工作的舞台,学校能否为辅导员提供一个优良的环境直接关乎着学生辅导工作开展的实效.一方面是保障高校学生辅导员开展思想政治工作的相关政策措施不够完善.高校的核心力量是讲师和教授,辅导员很多只是再做一些行政事务性工作,随着高校辅导员工作环境的变化以及人事制度的变革,辅导员在学校绩效工资、职称制度评定中相对处于一种弱势地位,辅导员在辛苦开展学生思想政治教育工作难以获得一种比较完善的保障体系,此外很多学生辅导员对学校给予他们的待遇不满意.另一方面是辅导员管理模式滞后.中国目前大部分高校实行党委领导下的院长负责制,辅导员则是由分管学生工作的副院长主管,各个系部则是学院辅导员工作的重要依托.学生的思想政治工作是一项复杂长期的工作,学校在日常的管理中也不能将这项重要而复杂的工作紧紧交给辅导员一人,而应该要求学院各职能部门、全体教职员工都要从学生思想政治教育的大局出发看待辅导员工作,学院的不同职能部门都应参与对学生的思想政治教育.

(三)来自自身的挑战

首先,在网络时代,知识的共享性加剧了知识更新换代的速度,这就对每一个人的学习能力提出了更高的要求.很多高校辅导员大多为刚毕业的大学生,一方面他们刚刚参加工作,人生阅历不多,缺乏工作方法与技巧,在工作中很多知识亟须学习,另一方面在知识共享性高的背景下,师生之间的知识差距变得越来越小,很多高校学生由于学习能力较强,在面对这样特别优秀的学生时,这便对辅导员的工作水平和工作能力提出了更高的要求.此外很多高校学生辅导员对自身工作认可度不高,受社会观念的影响,社会普遍认为辅导员工作的重要性不如专业教师,是一群可有可无、能力不强的教育工作者.正是这种不客观、偏颇的观点严重影响了辅导员工作的积极性,极大地打击了辅导员工作的信心.社会认可度不高,导致辅导员对自己的身份定位没有正确、全面的认识.因此,在目前高校中随着工作时间延长,辅导员的心里和心态都发生了改变.不少辅导员并不安心本职工作,把辅导员岗位作为一个跳板.最后,辅导员队伍的学历、年龄、男女比例结构失衡.目前高校辅导员队伍学历结构参差不齐,年轻的辅导员比较,多,很多高校女辅导员较多,男辅导员较少.这种学历结构的差距和男女比例的失调都严重影响了辅导员在学生思想政治工作中发挥的积极作用.

二、应对辅导员在学生思想政治工作面临的挑战

面对学生思想政治工作的挑战,高校、辅导员自身以及社会都应该做出相应的反应,切实为辅导员做好学生思想政治工作提供一个相对完善的保障体系,具体而言要从以下几个方面入手：

一是高校完善保障辅导员做好思想政治工作的政策体系.进一步认识到辅导员是高等教育中的一支重要力量,是高校教育体系中不可或缺的一部分.根据学校具体情况适当提升辅导员的福利待遇,在学校人事制度中,切实为辅导员提供晋升通道,在日常绩效考核和职称评定中要结合辅导员事务性、行政性工作的实际制定相应的考核标准.通过以上措施为辅导员工作的开展提供强有力的保障.

二是要加高校学生强辅导员队伍建设,提高工作能力.一方面要挑选有丰富学生管理经验、学历层次较高的教师参与到辅导员队伍,将能力强、素质高的人充实到辅导员队伍中来,另一方面要加强对辅导员日常培训,在辅导员日常管理实践提升其工作能力.

三是辅导员自身要转变观念,增加工作认可度.学生辅导员不仅仅是一般行政性工作,是将对学生的思想政治教育、世界观、价值观、人生观的教育糅合在日常行政性事务中,辅导员要充分认识到做好学生思想政治工作同学生生学习专业知识具有同等重要的地位,学生辅导员的工作和普通教师的同样神圣,应该受到尊重.转变思想认识,提升工作的责任感和使命感.