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摘 要：案例教学法是中学思想政治理论课的一种有效的教学手段,以其鲜明的特点,在中学思想政治理论课教学中发挥着重要的意义.
关 键 词 ：中学 思想政治课 案例教学法
一、案例教学法是通过对一个案例的描述和介绍,引导学生对这个案例中出现的问题或现象进行分析、论证、讨论,进而得出结论的一种教学方法.
案例教学法要求在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,运用前人或学生身边发生的有代表性的案例来阐释理论,从实际案例出发,提出问题、分析问题、解决问题,通过师生的共同努力使学生达到举一反三、理论联系实际、融会贯通、增强知识、提高能力和水平的方法.由于案例教学法引用的是发生在生活中的典型案例,所以,要求教学过程中设计一个情景,让学生直接参与案例的分析、讨论和评价,以锻炼、提高学生的语言表达能力和分析问题、解决问题的能力.通常情况下,案例教学法要经过事先周密的策划和准备,使用有针对性的案例并指导学生提前阅读,组织学生开展讨论或争论,形成反复的互动与交流,并且案例教学法一般要结合一定理论,通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的.因此,是中学生较好掌握中学思想政治课教学目标的一种有效手段.然而,在实际教学中往往由于教师准备不充分,案例的代表性不强,而导致教学效果不理想的情况时有发生.采用案例法教学应紧紧抓住案例教学法的特点与主要原则,充分发挥案例教学法的实效性.
二、案例教学法的主要特点
第一、直观性.直观性是案例教学法的基本特点,要求案例的选择贴近学生的生活,即以发生在学校里、同学旁、师生间的生动形象的事例为题材,引导学生思考,结合教师的讲解、分析,使学生在头脑中形成过电影的场景,让抽象的理论概念具体化、形象化.从而化繁为简,让深奥的道理通俗化,帮助学生更容易地领会知识,克服思想政治课在同学中的抽象、枯燥和理论灌输的印象,启发学生的学习热情,达到中学思想政治课课堂教学的实效性.第二、辅助性.案例教学法中,引用案例的目的是为了阐释理论,生动形象地说明问题,不是为了案例而用案例,而是使学生易于理解理论,自觉将理论知识应用于实际.案例是理论知识的导入,通过案例激发学生思考,引发学生主动探索理论知识,教师应紧紧抓住这一特点,借助案例深入分析理论,使得教学更有深度和厚度,不是停留于案例的表面,而是深层挖掘案例背后的理论逻辑,这也要求所选取的案例必须是典型的、与特定理论密切结合的.第三、双向互动性.案例教学是师生之间、学生之间的相互提问,互相讨论,转变了传统的教师单向讲授的教学方法,不仅有教师对学生的提问,也有学生对教师的提问,这要求教师需要具备广博的知识面,并且善于与学生之间公开、地交流.案例式教学创造了师生平等的关系、课堂和谐而热烈的气氛,促使“教”与“学”相长.
三、案例教学法的原则
首先：主体性原则.引导学生运用所掌握的理论对案例材料进行分析；学生从充分分析案例中得到启发,引出新的知识点.案例教学法中教师是“导演”,而学生是“主演”,要求学生充分投入,自觉思考、探究,充分发挥学生的聪明才智,变被动的学习为富有积极性的主动学习.其次：平等化原则.案例教学是一种通过讨论而达成共识的过程.平等化的核心是案例教学过程中平等的师生关系和生生关系.案例教学法要求教师首先要摆正自身在课堂中的位置,既不失教师的尊严与威信,也要平等地对待学生,包括公平地对待每一个学生,给予所有学生公平的机会,也包括在自身与学生之间树立平等的关系,与学生平等交流,培养学生的自主精神和融洽的课题气氛,因此案例法教学是一种、平等、快乐的教学方式,是一个通过讨论而达成共识的过程.再次：创造性原则.案例教学留下了广阔的空间让学生思考、讨论,有利于激发学生的创造性.在案例教学中,教师只做指引,由学生直接参与对案例的分析、讨论和评价,学生与学生之间相互提问,相互回应,充分开动脑筋,这为学生搭建了创造的平台,有效锻炼学生的创造能力.
四、案例教学法是中学思想政治课中的一种有效的教学方法,它以其鲜明的特点和独特的功能,在中学思想政治课教学中发挥着非常重要的意义
首先,有效地激发学生的学习兴趣和热情,调动学生学习的积极性.案例教学法把抽象、枯燥的理论转化为生动、形象的具体事例,能有效调动起学生的学习热情,并且通过学生所熟悉的案例,把理论和实际密切地结合起来,拉近了理论与学生之间的距离,改变学生对思想政治课抽象,远离实际生活的想法,改变思想政治课“无用论”的看法,使思想政治课贴近生活,贴近学生的实际,从而调动起学生的积极性.其次,有助于促进学生的合作精神,提高学生的综合素质.案例教学法中要求学生充分投入教学中,参与发现问题,讨论问题,解决问题各个环节,需要学生之间相互交流,交换思想,自问自答.学生在与同学的讨论中发现问题,撞击出思想的火花,正所谓“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”,在充分的讨论中,学生自觉意识到与别人交流的乐趣和重要性,有利于培养学生的合作精神.并且,在交流过程中,有效地锻炼了学生的语言表达能力,沟通能力和应变能力.更重要的是,通过课堂上的自觉发言,培养学生在公众场合善于表现自我的胆量和习惯.总而言之,案例教学法有效地提高了学生的综合素质.