在职中政治课堂上如何发挥学生的主体作用

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摘 要:本文结合自己多年来的教学经验从五个方面阐述了在职业中学政治课堂上发挥学生主体作用的方法,以与同行同勉.

关 键 词 :政治课堂;主体作用;职业中学

[中图分类号]:G712 [文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2012)-02-0084-01

一、激发学生的兴趣,激活学生的主体意识.

俗话说,“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种个体倾向性的表现,也是一种较为稳固的心理趋向.学生一旦拥有了某种兴趣,就成为主体性在这一方向得以发挥的动力源泉,主体性的确立光靠教师观念的转变还不够,最终需要学生自我主体意识的觉醒.因此我们在教学内容的选取与安排上必须充分考虑学生的兴趣,准确把握学生的生理心理、文化知识结构、情感体验、能力特点等实际状况,要选择那些大多数学生共同需要和普遍感兴趣的问题,这样学生才会积极主动的参与到我们的政治课堂教学中来,学生就会主动、自觉深入地去探究和思考.更何况,针对职中学生的生源特点,一般职中生源的知识基础不够,是不能上高中或者对高中不感兴趣才来职中学习一门技术的,所以教师在准备课堂内容的时候就应当根据职中的生源特征进行安排课堂内容,这样才能抓住学生的眼球,让他们在有限的时间与精力范围内,求得知识掌握的最高程度.兴趣教育是一种顺应主体倾向性的有效性教育,教师应当激活学生的主体性,尊重学生的主体性,自觉培养和引导学生多方面的兴趣,发展学生的个性特长,使学生的主体性在兴趣的培养和个性特长的发展中全面膨胀.

二、创设问题情境,激发学生的参与动机

激发学生的参与动机是引导学生主动参与学习过程的前提.从心理学的角度来讲,动机是由需要激发的.那么怎样才能使学生产生参与学习的动机呢?在高中阶段,学生的理性思维能力会随着知识的不断丰富而提高.因此,他们会运用所学知识对自己感兴趣的各种社会问题进行分析.但是,由于知识储备相对不足等原因,他们又常常不能正确地认识这些社会问题,而这也就为教师激发学生参与动机提供了一个很好的机会.需要注意的是,在一堂课中,教师不仅在课的开始要创设问题情境,激发学生的参与动机,而且还应在整堂课的教学过程中想方设法不断创造丰富多样的问题情境,使学生始终保持认真、主动的态度和情绪,从而在课堂中发挥出学生的主体作用.

三、引导学生在学习中学会合作,在合作中学会学习

唯物辩证法认为,当部分以有序、合理、优化的结构构成整体时,整体功能就会大于各部分功能之和.合作学习使得每一个学生不再是孤立的学习个体,而是优化组合的学习小组中的一员,他们在学习小组中分工协作,密切配合,必然会获得比每个个体单独学习更大的学习效果.针对职中学生基础知识薄弱,学习兴趣不够浓厚的特征,小组合作学习的必要性很强,小组合作,既可以很好解决课堂上的疑难知识,还可以活跃课堂气氛,能够激发学生的自主能动性.

四、开展研究性学习

思想政治课开展研究性学习是当前社会和经济发展的必然要求,思想政治课的性质和任务,从根本上看,是要使学生在思想上形成科学的世界观、人生观和价值观,在政治上成为建设有中国特色社会主义的接班人,使社会主义、共产主义事业后继有人,而在思想政治课教学中开展研究学习有利于培养学生的创新能力与实践能力,从而推进素质教育的深化和发展,也有利于开发学生的个体潜能,推进学生个体综合素质的提高,在理论上和实践上都能很好地符合《课程标准》的要求,符合育人的目的;思想政治课开展研究性学习正是贯彻了教育改革和发展的要求,因为研究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种学习模式,它具有使用科学的思维方法,主动探索,发现和创新等基本特征.它是对传统教学方式的重大变革,教师将更多地成为课题的组织者、发动者,而学生成为真正的独立思考、自主学习的主体,这样的教学模式,将能有效地提高学生分析问题、解决问题的能力,对人才的可持续发展具有非常积极的意义,这一教学模式一改过去传统教学模式,改变了过去以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点,以知识的记忆和再现为基本目标,只是强调对已有知识的记忆的教法,因此,在思想政治课教学中很有必要开展研究性学习,以适应当今教育迅速发展的需要;人类社会历史发展的大量事实证明,没有发明创新,就没有人类的进步和发展,同样中国今后的前途和命运、要实现全面建设小康社会也离不开一代又一代中国人的艰苦奋斗和与时俱进、开拓创新精神,思想政治课开展研究性学习,就是要培养充满生机和活力的有创新能力的有中国特色社会主义建设的人才.这是来源于现实的需要和战略的思考.


五、开展创新教育,实现学生主体性价值

创新能力是指不墨守成规,思想解放,富于创新精神,能不断提出新问题,善于解决新问题,如新见解,新方法,新方案等等,在原有的基础上有所进步,有所突破的能力.由于我国社会环境,文化氛围,教育制度的传统影响,我国学生的个性发展受到很大的束缚和禁锢.求新是人的潜在能力,是人的本质之一,特别是初一学生,极富个性,经常“标新立异”,我们就应抓住这一点,鼓励他们去创新.江总书记说“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有科技创新,总是步人后尘,经济就永远受制于人,更不能缩短差距.”

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