计算机网络其课程改革

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摘 要:21世纪是一个以网络为核心的信息时代,网络对社会生活的很多方面以及对社会的发展已经产生了不可估量的影响,信息产业也已经成为了社会的主导产业.本文通过对计算机网络,计算机网络的分类,计算机网络的性能,计算机网络的体系结构等多方面为大家介绍计算机网络.

关 键 词:计算机网络因特网局域网影响发展

计算机网络是当今计算机科学与技术学科中发展最为迅速的技术之一,也是一个空前活跃的领域,经过几十年的发展,已经形成了自身比较完善的体系.计算机网络正在改变着人们的生活方式与工作方式,网络技术的发展与应用是影响一个国家与地区政治、经济、科学与文化发展的重要因素.1946年世界上第一台电子数字计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生,当时的计算机技术与通信技术并没有直接的联系,直到20世纪50年代初,鉴于美国军方的需要,研究人员首次将计算机与通信技术相结合,并将其应用于美国半自动地面防空系统的开发.在此基础上,人们很快意识到可以通过数据通信系统将在地理位置上分散的多个终端,通过通信线路连接到一台中心计算机上,并由中心计算机以集中方式处理这些不同地理位置上的用户的数据.这一时期,人们开始将彼此独立发展的计算机技术与通信技术结合起来,完成了数据通信与计算机通信网络的研究,为计算机网络的出现做好了技术准备,奠定了坚实的理论基础.美国航空公司建成的SABRE-1就是一种典型的计算机与数据通信相结合的产物.[1]


网络把许多计算机连接在一起,而因特网把许多网络连接在一起.因特网的基础结构由单个网络ARPA向互联网、结构的因特网以及多级结构因特网的三个方向发展.互联网是由一些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的网络,即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络.互联网之所以受欢迎,不仅仅在于它的使用成本低,信息价值高,更在于它不受空间限制,更新速度快,信息交换具有时域性,而且人与人,与信息之间的交流是相互的,信息交换趋向于个性化发展,通过信息交换代替实物交换,使用成本低,并且使用者数量众多,使得有价值的信息被资源整合,信息存储量大,而且信息交换可以有多种存在方式.[2]

目前,计算机网络的发展正处于国际互联网与信息高速公路阶段,未来的计算机网络将覆盖所有广泛应用的同时,高速网络的发展也引起了人们越来越多的注意.

计算机网络作为一门高校计算机专业的必修课,目前的教学存在三个比较大的问题:

其一,教学内容方面.由于计算机网络及其相关学科发展迅速,内容更新日新月异,课程内容很难与计算机网络科学的发展变化脚步相一致.

纵观计算机网络的形成与发展历史,计算机网络经历了远程终端联机阶段、网络阶段、网络互联阶段以及国际互联网与信息高速公路阶段,其发展速度以及应用的广泛程度不得不令人震惊.

其次,教学方式上.计算机网络课程有相当一部分的内容是归属于理论基础知识,并且理解起来难度大,课程相对枯燥,在课堂教学时,学生缺乏积极性以及课堂互动性.

根据对高校中学习计算机网络的学生的调查,不少学生对计算机网络的学习表示提不起兴趣,甚至有很多学生在学习完计算机网络之后仍旧不了解计算机网络的最基础的层次结构知识.

第三,教学目标方面.高校计算机网络课程的教学目标主要集中在如何完成课程的教学,传授课本中所涉及到的基础知识点,而对学生的实践能力和创新能力缺乏关注,然而,计算机专业的学生毕业走向工作岗位,是否具有解决实际问题的实践能力,是用人单位选择人才的一项硬件指标.

我国计算机网络设备制造企业主要分布在华东和华南地区,其中又以广东、江苏、浙江三地企业分布最为集中,而且,这些地区又是全国计算机网络设备制造行业发展领先的地区.随着我国国民经济的快速发展以及国际金融危机的逐渐消退,计算机网络设备制造行业获得良好发展机遇,中国已成为全球计算机网络设备制造行业重点发展市场.目前,计算机科学与技术在信息产业中占据了重要的地位,拥有高素质创新型计算机的专业人才是个企事业单位迫切需要的人群,因此计算机网络的就业前景一片光明.[3]

但是,由于在教育中缺乏对能力培养的重视,使得高校学生在就业时处于劣势地位.基于以上几方面的弊端,为培养具有实践能力的计算机专业人才,高校应该积极采取补救措施.

首先高校应该及时调整教学内容,增强基本概念和基础理论知识的学习.计算机网络课程教学内容包括通信技术、网络理论和网络应用技术,无论从软硬件、通信与应用哪一个方面讲,都是一个极为复杂的系统.因此,要在有限的学时内完成教学,教学内容的安排就显得非常重要.高校应该根据当前的计算机网络发展状况,对教学的课程结构进行优化,保留基本的通信理论,删去一些过时的网络技术,把重点放在让学生掌握目前流行的网络技术和理解未来的发展方向上.

在课堂上,任课教师要具有一定的工程经验,并且把自己的工程经验穿插到课堂教学中,丰富课堂教学内容,授课教师可以将科研中企业网络系统建设的需求或已有的网络系统情况告诉学生,让学生分析已有计算机网络系统中存在的问题,提出改进办法.并且要求授课教师对教课内容高度熟练,能够做到深入浅出的讲授,引导学生逐步理解课程重点和难点,使学生能掌握基本的理论、概念、技术、方法,在教案中准备不同的现实经典网络教学案例,组织学生讨论或课外独立思考,编写方案等,以充实学生的动手能力,让学生了解实际,增进学习氛围.课堂结束后要选择性地布置一些思考题、练习题、市场调研以及专业技能训练等,以便学生可以通过认真阅读教材和参考书,掌握教学课程的基本内容以及重点和难点.

总而言之,计算机网络在科学技术高度发展的信息化的现代社会中扮演着举足轻重的角色,学习并掌握计算机网络知识与技术、紧跟计算机发展的步伐,适应时展的需要,是每个计算机专业人员不可避免的挑战.

参考资料:

[1]《2013-2017年中国计算机网络设备制造行业产销需求与投资预测分析报告》.前瞻产业研究

[2]钟志永姚.大学计算机应用基础.重庆:重庆大学出版社,2012:144-146.

[3]吴功宜编著.《计算机网络》.清华大学出版社

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