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摘 要：小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”“关注学生个体差异和不同的学习需求”的理念相吻合,是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果.全随着新课程改革的深入,在我国小学英语教学中实施小班化教学模式,不仅有利于促进全体学生的全面发展,也有利于学生个性化发展,还可解决英语教学中的许多问题,提高教学效率.
关 键 词：小班化英语教学必要性优势
小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,它顺应了素质教育的需要,尤其是适合新课改形势下的英语课堂教学的需要.它为学生提供了相对平等的受教育氛围,让学生充分分享各种教育资源,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的教育,极大地激发了学生学习的兴趣和主动性.因此,在小学英语教学中,教师应当开展小班化教学,实现个性化教育,使学生的创造力得到充分的开发,进而提高学生的学习效率.
一、小班化教学的必要性
想要提高英语课堂教学效率,就必须在课堂教学中多给学生提供课堂实践的机会,让学生多听、多读、多说、多练.不要像传统教学中只是教师单一地教授,这样,不能确保学生学以致用.因此,要在课堂教学中多与学生互动,让学生多听、多练,这样,才能提高学生的英语综合运用能力.但是如果班级学生太多,教师就不能更好地掌握每个学生的情况,也很难做到一堂课中让每个学生都有实践机会.小班化英语教学就可以解决这些问题,弥补其中不足,教师可以全面地了解每位学生的学习情况,学生的实践机会也会更多.
二、小班化英语教学的优势
小班化英语教学作为一种新的教学,在提高教学效率、促进学生全面发展方面具有其独特优势.
(一)有利于营造轻松、活跃的课堂氛围,构建和谐、的师生关系
在小班化英语教学中,由于学生人数减少,他们的实践机会也就增多了,学习条件也得到了改善.教师可以在教学过程中了解每个学生的学习情况,及时发现学生存在的问题,以便更好地因材施教,还可以引导学生进行小组合作学习,以提高他们的英语综合运用能力和合作能力.这样,每个学生都参与到课堂教学中,有效地活跃了课堂教学氛围,也在很大程度上发展了学生的英语思维,促进了学生综合素质和能力的提高.
(二)关注每一个学生的发展,因材施教
在小班化英语教学过程中,有利于教师了解每个学生情况,发现每个学生的优势,以便根据不同学生的学习情况和优势,使每个学生都能得到不同程度的发展.小班化教学更为注重每个学生的发展,更加关注教学细节的设计和教学环境的布置,这需要教师的爱心、耐心、细心和用心.很多情况下学生都希望有展现自己的机会,所以教师要为学生提供展现自我的舞台,为学生营造良好的学习氛围,在学生学习过程中积极引导、耐心辅导学生,以各种形式鼓励学生学习英语,同时要不断用自己的热情去感染学生,让学生能充满自信,自由发挥.
(三)有利于提高学生的自主学习能力
由于传统教学方式的影响,很多小学生在学习英语过程中往往存在很大的对教师的依赖心理,不能自主学习.他们虽然在课堂上认真听讲,记录的笔记也比较详细,但是在考试的时候成绩却不理想.主要原因是这些学生在听课的时候没有针对性,也没有及时复习.对此,教师在上课时先让学生自学,学生在自学过程中会遇到不懂的问题,听课时就能有针对性,学完后要让学生及时复习,巩固知识.通过这种方式可提高学生的自主学习能力.
(四)有利于转化后进生
在英语课堂教学中,总会遇到一些英语学习困难的学生,这些学生往往被教师称为后进生,正是由于这些后进生的存在,给英语教学带来了极大的困难.小学英语教学中,许多教师都很重视对后进生的转化,如何提升这些后进生的学习能力,将是小班化英语教学的重要任务.
教师要明确后进生也是有自尊心和进取心的,他们成绩差是由于多方面因素造成的,在课堂教学中,教师要公正地看待后进生,多鼓励他们,使他们树立起自信心,并激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使他们主动参与教学活动,从而提高他们的英语学习能力.
总之,通过对英语小班化教学的认识和探索,可知,小班化教学符合《英语课程标准》,要求教师在教学中营造开放、和谐、、愉悦的课堂氛围,关注每个学生的发展,提高学生的自学能力,真正做到提高学生的英语综合运用能力,提高教学效率.同时,教师要对学生“多一份爱心、多一份关怀、多一份帮助”,用我们的耐心、爱心、恒心促使他们健康、快乐地成长,为祖国的明天培养出更多具有高素质、创新精神和实践能力的人才.