初中生如何写寓言故事

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寓言是文学作品的一种体裁.常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训,给人以启示.它既可以肯定和歌颂一切美好的事物,也可以讽刺鞭挞一切丑恶的思想言行和现象.

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行.它来源于民间口头创作,后来被一些思想家和学者所看中,把它改造成为一种短小精悍的散文.在先秦诸子百家的著作中,经常采用寓言阐明道理,保存了许多当时流行的优秀寓言,如：《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等,其中《庄子》与《韩非子》收录最多.汉魏以后,在一些作家的创作中,也常常运用寓言讽刺现实.唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作,他在《三戒》中,以麋、驴、鼠3种动物的故事,讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒,达到寓意深刻的效果.

在中考中,寓言类作文并不少见,并且得分也很高.在平时,寓言故事也是很受人喜爱的一种文体.它的可读性很强,其原因有三点：

1构思要生动

根据寓言自身的特点,这种文章常常将物人格化.这种文章选材丰富――有动物、植物,甚至其它的物体――无论选择哪种物质,都要将人的思维与感情融入其中.这样就可以借助物来表达我们人类的思想了.简单的说就是将人对生活的感受转移到物上,让物来替我们说话.此时,所选之物即是人的思想和感情的载体.在人称选择上,这种文章常以第一人称为主.因为寓言是把物人格化,因此所选之物即是文章的主人公,写作时以第一人称叙事即可.

例如下面的作文片段：

一只海龟的自白

我是一只刚孵化的海龟,我要去海边侦查,看看那里有没有我们的天敌.

等等

我小心地爬着,谨慎地观察着,因为,我的行动关系着我们整个民族的生存问题.

一路上,阳光轻抚着我,海风吹着一排排浪花跳跃.快到海边了,突然,一只凶猛的老鹰急速冲下来,我慌忙逃窜.却发现它不见了.我抬头一看,原来是一个长两只脚的直立行走的动物赶走了老鹰.我隐隐约约记得母亲曾告诉我,这种动物叫人.

等等

这时,我的兄弟姐妹们开始行动了,他们争先恐后的爬过来了.我浮在海里等待着他们.然而,那只凶残的老鹰又一次俯冲而下,冲向我的兄弟姐妹,我大声呼救,想让帮我渡过难关的人再次赶走老鹰.可我看不到他,只看到一串伸向远方的脚印.

看到这个作文题目,即可判断出这篇文章是一篇寓言.很明显,作者将要表达的观点、阐述的道理或是抒发的感情借助于海龟来传达.在作文中,作者将海龟人格化,以人的口吻讲述海龟的经历,阐述生活的哲理.

这篇文章以通过海龟家族的遭遇表达了“帮助他人要讲究方法”的生活哲理,这即使文章生动形象,又使道理浅显易懂.相反,如果单纯的以议论文的形式进行说理,即使论证的再严密,其生动性、可读性都会逊于寓言这种构思.

2寓意要深刻

“寓言”这个名称就告诉我们,这种文章寄寓着丰富内涵.虽然这种文章构思奇特,有时将物人格化时甚至不失荒诞,但是,所蕴含的哲理或警示却是具有现实意义的.有的寓言可对读者起启示、教育作用,有的向读者展示一种前景、一种知识、一种愿望及一种理想,还有的告诉人们一个人生的道理.

在具体写作时,同学们首先要想好这篇文章的寓意,也就是先确定文章的写作目的.这与普通文章的立意是一样的.意在笔先,有了明确的目的再进行构思行文.

写作寓言时,对寓意的要求有两点：一是明确,二是积极向上.明确的寓意使读者更加鲜明的理解文章主题,而寓意的积极向上则表达了健康的观点,能给人以深刻的启迪.

例如下面这则寓言：

徒劳的寒鸦

《伊索寓言》

宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都按时出席,以便选他们之中最美丽的为王.众鸟都跑到河里去梳洗打扮.寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边,捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用胶粘住.指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙斯面前.宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格外漂亮,准备立他为王.众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛.于是,寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了.

这则寓言告诉我们,借助别人的东西可以得到美的假象,但那本不属于自己的东西被剥离时,就会原形毕露.这种深刻的人生哲理寄寓在迷人的故事之中,使读者在享受故事本身引人入胜的同时,也明白了做人的道理.

3想象要丰富

由于寓言要把物人格化,所以作者需要有丰富的想象力.首先,寓言本身要是一个完成的故事,因此需要谨慎的构思,将文章结构安排严谨.其次,虽然寓言常把物人格化,有时甚至荒诞,但是想象一定要合理,不可脱离了真实性.

例如：

沙漠中的胡杨（片段）

风不耐烦地催促：“快走吧,不要呆在这鬼地方了!”

它们依然心潮滚滚,汹涌澎湃.

几年前,怀着一颗好奇心,它们随风来到此地.风北去之后,它们留了下来.

这儿,环境恶劣残酷,没有崇高的生命.但它们相约,改变世界!让荒无人烟变得鸟语花香,变得生机勃勃.

于是,它们在幻想未来中静静地等待着,等待奇迹.

假如离开,所有的梦想都会粉碎而破!

风,下了最后的通牒：“走?抑或留下?”

它们彼此对视了一下,心领神会,一切都明朗了：留下!

终于,一场罕见的大雨降临了,激活了它们的生命之梦.它们吸取着,伸展着等

若干年后,在一片戈壁滩上奇迹般地出现了一群挺拔不屈、高大威武的胡杨.没有人知道,它们的祖先叫“杨树”,是它们自己经过心灵的痛苦选择,才成为“胡杨”!没有人知道,它们心中还有一个梦想等

分析：

这位考生选用寓言的形式,对沙漠中的胡杨进行歌颂,在构思上别出心裁.在想象力上,该文作者以其丰富的想象力设计了一个小场景,在场景中,胡杨与风的对话描写、胡杨的心理描写等都形象逼真.巧妙的构思、丰富的想象使文章极具艺术感染力.