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聋童心理上存在的压力是阻碍他们成长的最大隐患,有时我们很难通过手语去理解他们的行为及对应的心理状态,而在沙盘游戏过程中基本上不需要交流及干预他们的活动,他们就能很快进入游戏中,非常自由地表达自我,宣泄不良情绪,深层修复受到创伤的早期人格结构.
随着我国特殊教育的快速发展,聋童心理和谐已成为人们关注的一个焦点.研究表明：聋童在心理上具有情绪困扰,自尊水平低,易冲动,缺少合作、进取精神,不愿与他人分享互动,成就感不强等特点.鉴于此,我利用沙盘游戏惠及聋童心理和谐,取得了良好的效果.
什么是沙盘游戏
沙盘游戏由瑞士分析心理学家卡拉夫所创,是目前国际最流行的艺术性心理治疗模式.是一种通往潜意识内容的积极技术,包括：沙盘、沙子和沙具模型等三组原素.沙盘是个一米见方的浅盒子,里面堆满细沙.真正的玄机是房间四周密密麻麻的“小人国”――各种大大小小的模型,从人偶到兵器等等,天上地下,无所不有.在这种不受干扰的房间里,按照自己的爱好在沙盘上随意摆放模型,组建自己的“沙盘王国”,通过自由、创造性的游戏,以三维的形式把内心世界呈现出来,了解内心的潜意识.沙盘游戏的本质在于唤醒个体潜意识与躯体感觉,碰撞出某种最本源的心理内容.
沙盘游戏在聋童心理和谐教育中的应用
利用沙盘游戏对不同心理障碍的聋童进行调适,必须进行有针对性的设计,因为聋童心理的特殊特征,他们常伴随着多动、注意力不集中；自闭、情绪困扰；不合群等行为出现.结合这三类现象我进行了有针对性的设计与训练.
(一)对多动症儿童、注意力不集中儿童的训练
名称：跟时间赛跑
工具：玩偶（礼物）、秒表、按铃、玩具金币（100枚）.
流程：告知活动名称→设定时间→分发金币→完成作品.
规则：
1.抬头、提问,扣1枚金币；
2.规定时间没有犯规,奖励5枚金币；
3.积累到一定金币奖励一个玩偶；
4.要以相同时间训练.
本训练运用了行为疗法中的正向强化训练原理,通过对训练时间的限制,提升儿童的自我控制能力.
(二)对自闭症、情绪问题儿童的应用
名称：沙箱故事
流程：任选5～7件沙具→摆置于沙盘中→任选一件创作故事→老师聆听并复述→创作新故事.
规则：
1.使用所选物件；
2.有趣；
3.有教育意义.
本训练有意识的激发聋童的内在动力和内在创造性.充分引导聋童打开心扉,展现自我.
(三)对学生团体心理健康辅导的应用
名称：美丽家园
流程：学生轮流选择沙具→轮流摆放沙具（也可以改变别人摆放的）→最后一人整体布局沙画→谈感受.
规则：
1.改变别人摆放的时候,自己就不要再选择沙具了.
2.摆放布局要使家园变得更美丽.
本训练旨在培养聋童合作意识,提高认知水平；提升团队凝聚力,创造力,激发内在潜能.
沙盘游戏促进聋童心理和谐的作用
一盘细沙,一瓶清水,一架子各式各样的物件造型,加上我们教育者的关注与投入,聋童的自由表现与创造,这就构成了沙盘游戏的最基本的要素!而就在这简易的设置中,聋童找到了回归心灵的途径,身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题也在沙盘中得以化解.
1．沙盘游戏将聋童模糊的身体感觉和情绪,通过沙盘中的创造,转化为可见的真切的三维意象.沙盘图画好比一个人心灵的门窗,让我们能够与聋童的内在生命,建立直接而深入的接触与沟通.
2．在个案辅导和咨询中对学习困难、社交焦虑、自信心不足等常见心理问题的学生能进行有针对性的辅导训练,疏导情绪,改善认知,塑造健康人格,增强自信心；对自卑者进行情绪疏导,释放不良情绪,树立正确信念,实现了自我接纳.
3．在团体辅导中,培养了学生的团队精神与合作意识和创新精神,增强了班级的凝聚力与向心力.
4．接受沙盘游戏治疗后的聋童表现为心境平和、宁静,紧张减轻,注意力集中,能更好地学习、生活.
在接触沙盘游戏的初级阶段,聋童可以意识到自己在做什么,为什么会选择这种或那种模具；但随着沙盘游戏的深入,支配聋童的主要是无意识,聋童本人不清楚自己在做什么,为什么这样做.在沙盘游戏过程中,意识中的内容和倾向首先浮现,然后便出现了无意识的内容,我们再根据这个无意识自动流露的沙盘场景去洞查、分析、聋童的潜意识内容,有的放矢地去教育聋童,这对聋童心理健康的维护、想象力和创造力的培养、人格发展和心性成长都有积极的促进作用.
（作者单位：江苏省徐州市特殊教育中心）