新时期加强大学生社会公德教育的

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在现代社会高速发展的今天,在一些大学生中存在“信义失范”的现象,从70码事件到我爸是李刚,从任炜伟驾车撞飞打工妹到大学生驾车撞人后连捅8刀.从考试、请人代考、抄袭论文、谎报特困生申请补助、银行助学贷款不按时归还等,这些都不符合“明礼诚信”的道德规范.在一幕幕社会现实的冲击下,大学生社会公德教育呼之欲出.

因此,提高大学生社会公德素质,关注新时期大学生社会公德建设已成为高等教育工作者的一个不容忽视的重要课题.

一、目前我国大学生社会公德现状

良好的社会公德,是社会文明的标志,是一个国家社会成员的高素质的体现.大学生是在所有社会成员中整体文化素质较高的特殊群体,他们不同于与其他社会成员,从某种意义上说,他们的公德意识和行为是直接影响到整个社会思想道德水平的提高,关系到我国精神文明建设的成败；关系到我国社会主义各项事业的能否顺利实现.

随着社会主义精神文明建设的不断深入,公民的社会公德意识有很大程度上的提高,其整体水平呈现积极发展的良好态势.大部分大学生具有较强的社会公德意识和社会责任感,但是部分大学生在现实生活中,依然存在着许多不遵守社会公德的现象.比如,穿背心、拖鞋进入教室,在室内违章使用电器,随意吸烟、丢杂物、食堂打饭插队、乘车抢座位；缺少环境保护意识,随意踩踏草坪、采摘花木；违反纪律现象屡禁不止,上课迟到,考试层出不穷,等等.自我为中心意识,强烈,没有意识到需要对自己的事情承担责任,印象中认为身边的人应该依照自己的意愿行事,应该为自己服务,上述种种现象虽然只是个别现象,但是如果任其发展,不予置理,势必阻碍了大学生公德素质的提高.因此,加强和改进大学生的社会公德教育显得尤为重要.

二、“90后”大学生社会公德现状分析成因分析

目前,“90后”逐渐成为高校学生群体的主体.90后大学生大多是4-2-1模式家庭的独身子女,面对在受益于社会发展所带来的财富增长、科技进步、、个性开放等成果以及迫于市场竞争压力父母给予他们超常规的期望和要求的同时,也沾染了社会变化所带来的浮躁、功利、肤浅、随便等负面习气以及长期在“被优越”的家庭环境下养成的“骄”、“娇”二气.社会对“爱网络的90后”的评价总体是贬胜于褒,普遍认为“90后”是性格怪异的新新人类.

随着社会的不断发展与进步,家庭经济条件的大幅提高,独生子女日益增多,网络高度普及、科技迅猛进步,但当今大学生主体性以及责任意识的缺失日渐严重.由此导致的大学生虚度光阴、荒废学业、纪律散漫、道德意识薄弱、集体意识缺失、责任意识淡薄的现象日趋增多.在对学生进行社会公德的调查中,有三分之一以上的同学上公交车拥挤或是没有给他人让座的经历.面对“90后”大学生越来越多的进入塔,他们思想开放,思维活跃,容易接受各类思想和新生事物；但同时,在信息大爆炸的今天,他们也因为网络的无孔不入和思想的相对不成熟导致了其价值观的迥异、个性的随意张扬以及其对社会现象的极端认识.所以,对大学生进行社会公德教育,是非常有必要的.

三、加强“90”后大学生社会公德教育的对策

1.榜样教育,发挥教师道的示范作用

同志指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表.”1因此,教师要不仅要具有精深的专业知识和完善的教学能力结构热爱学生和教学工作,更要热爱学生和教学工作.只有这样的教师,形成对教育事业的责任感、使命感和荣誉感.才能在教学工作中不断完善自己、充实自己的同时做好表率,自己践行社会公德,身体力行的宣传社会公德,做好榜样,只有这样,学生在自身的公德实践中,才能有所参照,才能从点滴做起,从小事做起,逐步树立起高尚的社会公德情操.

2、观念转变教育,加强大学生社会公德观

强化公德认知教育与课程学习相结合,培养大学生强烈的道德责任感.众所周知,任何平的行为的养成都是以认知为先导的.公德认知是践行公德的前提,也是公德训练的首要内容.所以,大学生要想提高社会公德素质,必须首先更新观念,提高认识,强化意识.对大学生进行公德意识的教育,不能采用简单灌输的方法,应该把公德教育与现实生活结合起来,把自身现状与未来结合起来,不仅要使大学生在生活中区分善恶,而且还要提高他们识别和一直违背社会公德的观念行为.当代大学生的精神风貌,直接关系到建设由中国特色社会主义文化和和谐社会的建设,因此,在大学生学习知识、学习理论的同时,学习做人,学好做人,培养大学生强烈的道德责任感,这才是大学生学习的根本出发点和落脚点.

3、实践教育,把社会公德意识外化为自己的行动

教师在课程的教学中,不仅要注意课堂教学的重要作用,更不能忽视学生的自我实践活动.知而不行是一种缺乏社会公德的表现,知行合一是社会公德的特点之一.社会公德认识的不断提高,离不开人的实践活动.大学生作为受过高等教育的群体,基本都有相对全面的社会公德观念.但同时我们也必须看到,大学生一般年龄较小,社会阅历浅,思想不成熟,情绪波动大.因此,要想养成良好的道德,就必须把所学到的社会公德规范,运用到日常学习生活中去,有意识地不断实践,注重道德行为习惯的养成.只有积极把自身所学,奉献社会,做社会公德的参与者,在日常生活当中,不断积极的进行社会社会公德意识的实践,才能形成良好的公德习惯.