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摘 要：由题库建设的重要意义联想到高等数学题库的现状,浅谈高等数学题库的建设、运用和管理.
关 键 词：题库建设；高等数学；考试大纲
题库主要有两种形式,一是计算机管理的以大量试题构成的试题库形式（A类题库）；二是多份试卷构成的试卷库形式（B类题库）.与A类题库相比较,B类题库建设周期短,且老师能把握每套试卷的难度和考试内容的覆盖面.所以我们学院一般采用B类题库——试卷库形式.以下就高等数学谈谈其题库建设的思考.
一题库的建设要有一个总体理念
高职高专的数学教学既有别于中学也有别于本科院校,中学数学教学比较注重“深度”,本科院校高等数学教学对某些定理、公式的证明有一定的要求,而我们的数学教学将“证明”尽可能用“说明”去替代,侧重于“广度”和“应用”.这就决定了我们的高等数学题库一般不出现证明题,不该有偏题和难度太大的题出现.命题的原则应以使用的教材及习题为依据.否则考倒了学生,进而影响学生进一步学习的积极性；并且还会导致高等数学的教学走向误区.其次应尽可能使题库中的各套试卷均为平行卷,以保证不同学年、不同考次间的公平；也有利于教学管理部门获得真实和可靠的教学反馈信息.
二制定科学的考试大纲
考虑到题库建设的长期发展,建议要求建立题库的课程成立题库小组.由题库小组依据教学大纲制定考试大纲,教学大纲是题库建设的基础工作和首要条件,教学大纲不仅规范了教学目标和要求,而且提供了考试内容及范围.根据教学大纲,可以明确哪些是了解、理解、掌握和综合运用的内容,以便确定这些内容的题型和分值.试题应覆盖所学内容,各部分内容要相互兼顾,合理分布.同时,确定好试卷内试题的题型、题目数量、各部分内容所占分数比例等,每份试卷的题量、题型要保持相对稳定,这样有利于考试成绩的纵向、横向比较,有利于课程的教学总结和教学质量的评价.考试大纲可将题型、各章节内容的分值用表格进行量化如下.
题型及分值要求：
填空题10道（10分）判断题10道（10分）计算题约12道（60分）应用题约3道（20分）
（考察对基本概念、公式、法则的掌握和应用）（考察对基本定理、公式、的掌握和应用）（考察学生基本运算能力）（考察学生运用数学知识分析、解决问题的能力）
三题库的审核和分类
题库录入完成以后,应由题库小组教师、教研室主任、教学主任进行审核,审核试卷题量是不是过多或过少（以避免出现考试时过多未完成或提前交卷现象发生）；试卷和答案是否正确；是否符合考试大纲和学生实际学习情况；是否全面反映教学内容的广度；是否讲究层次和梯度；是否有利于促进学生运用所学知识解决问题能力的提高；各试卷的重复率是否在学院规定范围之内；各试卷是否尽可能是平行试卷.
经审核后的试卷库应进行合理分类,首先应分成两大类：考试题和补考题.其次每个大类又分小类,可按周学时（2/周或4/周）分类,也可按专业（机电新能源和财经）来分类,最后应将每一小类的试卷进行编号.这样才能保证试卷库在考试的时候用得上、用得恰当.
四题库的运行和管理
有了完善的试卷库以后,就应该合理利用.每次考试前就可随机抽出考题（或补考题）.为确保考题内容与教学内容一致,可以请教师审核.负责题库管理的教师应做好被抽试卷编码登记,以避免连续几年考题雷同.
五题库的完善和更新
题库建成之后,那些长期从事一线教学的、经验丰富的教师应根据每次考试的成绩分析对题库进行“再完善”.由于知识不断更新和变化,我们的题库还应根据教材、教学大纲的变化而进行调整和更新.以便准确反映教学的真实情况.
六适当的经费保障
题库从建设到审核,从完善到更新,都需要大量的时间,因此建议学院每年对题库小组考虑适当的经费,从物质上保障题库的建设和更新.
总之,题库的建设是一项浩繁的工程,要使之真正符合高职教学的需要,还必须不断进行修该和更新,因此题库建设也是一项经常性的工作,需要学院政策支持和题库小组的不懈努力.使其最终能够对教师的“教”与学生的“学”作出科学、合理的评价,从而达到提高教学质量和促进教学水平提高的目的.