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“拿你历年考试的作文来!”灿斯尼教授一声令下.
于是,当见风再次踏进灿斯尼教授的房间时,他几乎要累趴下了―他抱了小山般的一摞作文本.
“灿教授啊,我历年的作文等从三年级开始,少说也写了8个作文本,您看得过来?”
“看得过来!”
一刻钟后,灿斯尼教授笔如龙蛇轻灵,从作文本上抬起头,敲着几个翻开的本子说：“只有这几篇能看,其他的都不要了!”
“教授,您太不负责了!我每天晚上在灯下苦苦构思,您只看了开头就这样下结论?”
“对,我用的是阅卷老师的方法!让你连续吃15天馒头,你受得了吗?阅卷老师需要看几百篇同一个题目的作文,也会‘厌食’!”
明代谢榛《四溟诗话》指出：“起句当如爆竹,骤响易彻.”你需要让开头这样“势如破竹”―
1.眼所见,即所得.
文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文；直接表述作者的观点,点明中心,统率全文.
例如：劳动是最有滋味的事,肯劳动,连过年都更有滋味、更有乐趣.
给人直截了当、简洁明了的感觉,使人对文章的主要内容或中心思想一目了然.它是我们写简短记叙文（写人、记事、状物）最常用的一种方法,如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法.
灿教授妙笔点评：让阅卷老师细细鉴赏你的文章肯定不可能―时间不允许呀!所以对于说话直来直去的同学来说,这招最合适不过了,不兜圈子,直奔主题.
2.吃甘蔗,渐入境.
像吃甘蔗一样,从尾吃起,慢慢变甜,当然更让人回味无穷啦!文章开头可以先写事情的结果,再写事情的原因和经过,以制造悬念,增强文章的吸引力.
例如：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来.
文章一开头,作者就把你引到过去的岁月里,然后再向你叙述发生过的往事.这样的开头让读者感到亲切、自然,吸引人.此法只适用于写人记事的文章,一开始就说出事情的结果,必然会大大激发阅卷老师的好奇心.
灿教授妙笔点评：这就像海盗的藏宝图,请问哪个阅卷老师看着手里的“藏宝图”,能不心痒痒地想知道“宝藏”是什么呢?
3.讲故事,变魔术.
1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会.有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园.”这位学者的回答得到与会科学家的赞同.
―《智慧的起点》
看到这个故事后,你一定想知道后来发生了什么吧?这一招“偷梁换柱”的开头方法来源于演讲技巧.为了吸引观众的注意,很多演说家会用引人入胜的故事导入正题.
灿教授妙笔点评：平时剪报里的小故事、小幽默可不只是一笑而过的“边角料”.考场上阅卷老师看到这样的小“插曲”怎能不会心一笑?感情分,加了!
4.挖“陷阱”,巧设疑.
文章一开始就设置疑问,能吸引读者往下看,让读者找出答案或在文章后点出问题的答案.例如：佳作《独特的我》―
万物皆有性格,水有水的性格―灵动；山有山的性格―沉稳.人也有其性格.猜猜看,我的性格是什么呢?是水的灵动还是山的沉稳呢?
5.小修辞,大光彩.
在文章开头,使用比喻或者其他修辞方法,可以给人留下非常深刻的印象,如用一个事物打比方,说明另一个道理.
书,被人们称为人类文明的“长生果”.这个比喻,我觉得特别亲切,像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷.我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章.
―《我的“长生果”》
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如等无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的――那就是回报.
―《诠释回报》
灿教授妙笔点评：在阅卷老师头晕脑涨之际,看到这样的开头,怎能不眼前一亮?
6.古人言,能明理.
作文《勤》的开头：唐代著名文学家韩愈说过：“业精于勤而荒于嬉.”勤奋可以使学业更加精深,松懈就会使学业荒废.现在我们的知识还是很贫乏、肤浅的,如果不勤奋学习,就不能很好地为祖国建设贡献力量.勤奋应该成为我们的座右铭.
有位哲人说得好,如果你不能做一棵大树,那就做一棵小草；如果你不能成为太阳,那就做一颗星星.经过几番起伏,我终于理解了这句话的内涵.
灿教授妙笔点评：开篇引用一两句切合题意的名言警句,一方面可以突出主题,另一方面也能为文章增加文采.
7.抒胸臆,定基调.
举例：清晨,几缕金色的阳光柔柔地倚在我的小窗上.我想,此刻我的脸上一定有一层七彩光辐射开来,让幸福和温馨暖暖地簇拥着我.书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡.打开贺卡,霎时,那熟悉的、欢快的旋律在我周围轻轻萦绕,“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光.我真激动,抬头仰望蓝天白云,有一种欢悦就要冲口而出：今天是我的生日!
灿教授妙笔点评：开宗明义、感染读者.这样的开头可以拉近作者和阅卷老师的距离,产生共鸣.
灿斯尼教授总结
1.开头可以设置疑问,吊起读者的胃口；
2.可以单刀直入,切入正题；
3.可以运用修辞手法,营造一种氛围；
4.可以引用名言,显得精练又深刻.
无论哪种方式,都应当力求避免矫情、堆砌、言之无物.