《金融市场学》课程本科教材与教学目标

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【摘 要】《金融市场学》课程是金融学专业的核心专业课,文章结合张亦春教授主编、高等教育出版社出版的《金融市场学》教材,分析该课程教学与教材的关系,提出应该以教材为“途径”,实现教学目标“本源”.

【关 键 词】金融市场学；教学目标；教材

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278（2013）05-199-01

一、前言

目前,各经济类院校金融学专业都开设了《金融市场学》课程,《金融市场学》作为金融学专业的核心专业方向课,其教材的选定、教学目标的确定以及教学过程中对教材的处理都尤其重要.

二、《金融市场学》国内教材分析

在众多的《金融市场学》的教材中,高等教育出版社出版、由张亦春教授主编的版本是较为经典的教材,以该教材为代表,国内《金融市场学》教材普遍存在以下这些问题：

1.“海归多,土鳖少”,即介绍国外金融产品较多,而缺少对当前中国金融市场及产品的介绍.例如,与其他经典金融教材一样,在介绍股票种类的时候,都是大篇幅介绍“优先股”这个概念,这是因为美国股票市场上优先股的规模较大,是主要的股票品种.但所有金融教材都忽略了中国优先股的现状——缺乏立法支持且目前暂无优先股,这就导致很多学生花了很大精力背诵优先股的相关知识后到工作中却用不上.

2.“概念多,细节少”,即介绍相关概念多,缺乏相关细节的详细分析和介绍.比如,跟大多金融教材一样在外汇市场的外汇交易里面,简单介绍外汇掉期、外汇套利的概念,却缺少相关交易细节的介绍,导致学生无法动手、动脑深刻领悟相关实践环节,实务工作时不能上手,实际分析也无法抓住关键脉络.在介绍债券价值分析和股票价值分析时,没有结合实际工作中常用的excel软件,来介绍相关价值的计算,也不能将其落实到债券分析和股票新股发行定价等工作环节中,造成教材理论与实际工作操作的脱节.

3.“理论多,实践少”,经济理论都是源于实践,同时又回归实践.而这本教材乃至其他的金融教材,都是简单介绍理论,却缺乏编者对该理论的分析,也缺乏对该理论在实际生活和工作的运用讲解,使得这些思想精髓反倒成为教学鸡肋、曲高和寡,导致学生认为理论“无用”,使得培养学生相关金融素养的基础理论被学生忽视,这些理论往往成为学生应付考试简答题、论述题的背诵宝典,而真正工作时束之高阁.

三、《金融市场学》教学目标探讨

《金融市场学》的教学目标应定位在：

1.让学生巩固金融市场基础知识,并做到融会贯通；

2.让学生掌握中国最主要的金融产品和金融交易的细节以及工作中的处理焦点；

3.通过详细分析简单的、常见的、成熟的金融创新案例和产品,让学生慢慢领悟金融创新的本质,并鼓励学生对我们可能面对的金融需求进行创新.

四、围绕教学目标,对《金融市场学》教材的处理

教学中教师如果被手中教材、教参的框框束缚,凡事“以纲为纲,以本为本”,导致教师只会教教材,而不会真正地用教材,学生无法通过教材学习锻炼自己的专业技能和素养.然而,教学的根本要求教师不仅是课程实施的执行者,更应成为课程的建设者和开发者.因此,教师必须要把教材作为教学的“途径”,根本目的是要达到教学“本源”.围绕教学目标,从以下几个方面对教材进行相应处理：

1.基于教材,根据我国金融市场的现状,在基础金融产品的介绍按照实际工作的重点做以下调整：第一,补充并重点讲解我国金融市场上规模较大、我国独创的金融产品,比如加强我国同业拆借市场、回购市场的具体运作的讲解,引入买断式回购、分级基金、ETF基金等金融创新产品的创新动机、原理；第二,对于优先股、短期政府债券、大额可转让订单等国外成熟但是中国金融市场上规模较少甚至没有的产品,重点分析中国与美国之间差距的原因所在,并引导学生思考这些产品在中国将来的发展.

2.跳出教材,通过对简单的金融创新产品的讲解,利用情景模式,给学生渗透相关金融创新思维.比如在讲解ETF基金中,开始将学生设定为基金管理者,引导学生思考如何利用ETF基金进行套利,并补充中国股市上的成功例子来鼓励学生开放思维.在讲解债券、股票发行上市中,将学生设定成为企业老总和保荐人,引导学生学习金融产品发行上市的流程并理解在这些工作中应该把握的根本原则,让学生理解在不同的融资需求下怎样取舍不同的金融解决方案.

3.围绕教材,通过例题、案例、联想等方法强化对深奥的金融理论的“平民化”,让学生意识到：金融理论是金融学的思想精髓,金融理论与金融工作是有紧密地联系的.比如,在众多外汇理论讲解中,以各个经济体本身的利益诉求的角度出发来探讨各理论的发展脉络、主要思想以及对国家政策、企业行为、经济人预期的影响.通过成功案例和情景设置,引导学生运用债券的定价原理分析债券价格走势,开发新的结构性产品.通过这些种种,弥补教材“实践少”的不足,强化金融学教学的目的.

综上所述,在高校本科《金融市场学》课程教学过程中,要处理好教材与教学之间的关系,把握教材特点是前提和基础,结合本国金融现状,丰富完善教学内容是关键,灵活运用教学方式,最终目标是要实现该课程的教学目的.