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【摘 要】思想政治教育是高校教育体系中的重要内容,也是培养大学生正确的人生观、价值观及世界观的重要途径.本文首先分析了高校思想政治教育有效性缺失的原因,并基于此,阐述了强化高校思想政治教育有效性的途径.本文旨在强化高校思想政治教育的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料.
【关 键 词】思想政治教育；有效教学；强化途径
引言
思想政治教育改革一直是高校教育中的热点问题,对于如何构建有效教育,是当前高校思想政治教育的重要突破口.在新的历史时期,高校思想政治教育所扮演的角色日益多元化,而传统教育形态下的问题也日益突显,如教育流于形式、内容滞后等问题,已对思想政治教育的价值作用造成影响.所以,强化高校思想政治教育有效性势在必行,应务实好学生的主体地位,践行好真实教育,充分发挥好思想政治教育的作用,引导大学生形成正确的思想观念.
一、高校思想政治教育有效性缺失的原因分析
高校思想政治教育有效性缺失,一直是困恼其改革发展的重要问题.当前,高校思想政治教育有效性缺失,是多方因素综合作用的结果,其中有教育方式的不当,也有教育内容的滞后.具体而言,主要表现在以下几个方面：
（一）思想政治教育流于形式,缺乏学生主体地位的突出.灌溉式教学、牵引式教学,仍是当前思想政治教育的主角,支配着教学的组织开展.教师以“独断的方式”向学生灌输知识,而在这个过程中,学生处于被动接受的状态,缺乏实质性的参与及实践.这种看似和谐而健康的教育形态,所培育的“乖学生”是不全面的,学生难以在主体地位的支配下自主学习、自主探究,形成良好的思想政治素养.因此,思想政治教育作为“育人”的教育过程,以传统教学方法为主体,势必将思想政治教育拖入尴尬的境地,流于形式的思想政治教育,既架空了学生的主体地位,也僵化了思想政治教育模式,不利于教育的改革发展.
（二）思想政治教育内容滞后,与现实存在较大反差.由于思想政治教育内容与现实存在较大反差,致使思想政治教育的有效性甚微,这也强调思想政治理论教学应强化教学内容的改革.从实际的课堂来看,思想政治理论教学内容过于空洞、抽象,大讲道理,条条框框的教材内容,一股脑的灌输于学生.教师对于当前社会的敏感问题、热点问题,缺乏实质性的涉猎,让学生在枯燥的学习中渴望回归现实的学习夙愿.同时,在多元化的社会环境下,大学生的思想观念已发生转变,如拜金主义、极端个人主义等的出现,以及社会腐败、公共道德缺失等问题,在思想政治教育中未能重点突出,而是一言而过或避而不谈,进而在思想政治教育中难以引导学生正确认识当前的多元化社会,形成正确的人生观、价值观.因此,教学反差的存在,不仅让学生对理论教学内容心生疑虑,而且削弱了思想政治教育的价值,反而形成制约教育发展的阻力.
二、强化高校思想政治教育有效性的途径
高校思想政治教育是德育教育的重要内容,也是一项复杂而长期的过程.当前,强化高校思想政治教育的有效性,在于如何更好的改革教育方法、形成具有“时代特色”的教育模式.具体而言,可以以下几方面着手：
（一）创新教学方法,实现多元化教学.教学方法的改革创新,是思想政治教育摆脱当前教学困境的重要举措之一.教学方法创新关键在于强化思想政治教育的实效性和针对性,以突破传统教学模式的束缚.多元化的教学,依托于灵活多变的教学方法,以学生为主体的教学形态,更能拓展高校思想政治教育教学价值.（1）传统沉闷的课堂教学氛围,强调在教学中开展互动式教学的重要性.互动式教学可以强化师生双边教与学的互动过程,有助于营造活跃的课堂氛围；（2）针对思想政治教育的特点,实施案例教学法,有助于突出学生的主体地位,并在案例目标的作用下,实现师生间的双向交流,提高了教学的主观能动性；（3）在现代教学模式下,多媒体教学的得到广泛运用,并具有良好的辅助教学效果.在实际教学中,教师可以运用多媒体教学,依托其音声、动画兼备的特点,提高教学的直观性和有效性.与此同时,运用网络技术,拓展课堂教学空间,丰富教学资源,实现高质的课堂教学；（4）落实思想政治教育的实践教学环节,体现思想政治理论课教学的完整性.思想政治教育应落实理论与实践并重的课程,落实实践教学环节,有助于提高教学质量,培养学生综合实践能力.
（二）夯实学生的“主体地位”,强调学生的参与性与实践性.教学是师生双边教与学的互动过程,以生本理念为导向的教学,强调互动主客之间的良流.所以,在教育的过程中,以学生为主体,让其在思想意识上形成强烈的自主性,便于形成学生学习的动力因素.同时,师生之间的良性互动,为建立相互尊重、相互理解的师生关系奠定了基础.基于坦诚的沟通交流,让学生得到启迪,促使学生在独立思考中有所收获,形成师生双向参与并实践的教育模式.
我国高校思想政治教育的僵化程度突出,以灌溉式教学为主体的教学,难以满足学生在教学中的参与及实践.所以,构建“”的教育模式,是解决当前思想政治教育尴尬境地的重要出路口.该教育模式旨在将教育对象置于教学情境之中,让学生在参与实践中,培养良好的实践动手能力,解决和处理矛盾问题.同时,这种教育模式所形成的教育作用力是综合的,不仅让学生学习到、掌握好知识,而且提高了学生解决问题的能力.
（三）优化思想政治教育内容,贴近学生的真实生活.思想政治教育不是凌空于现实的教育,其教育内容也应推进学生的真实生活,实现“真实性”教育,这点对于当前高校的思想政治教育非常重要.其实,对于当代大学生的个性特点而言,教育内容的真实性越强,其对学生所形成的吸引力越大,更能激发学生学习的兴趣.所以,高校思想政治教育应优化思想政治教育内容,让教育内容贴近学生的生活,呈现出其教育的真实面,让学生信服思想政治教育,而非教育的“一厢情愿”.并且,思想政治教育不是空话、大话的传达地,而应坚持实事求是,让学生能够以科学发展观为指导,正确的认识、剖析当前的社会问题及现象,进而培养学生良好的道德鉴别能力和政治认识能力.
多元化的社会环境,让高校思想政治教育的角色不再单一,而更多地是在教育中干预正视敏感的、热点的社会问题,拉近学生与现实的心理距离.同时,在思想政治教育的过程中,对现实问题的讲解,教师不应一言而过或者回避,而应该更多地是正面引导,让学生以正确的思想认识问题、剖析问题,敢于讲真话、实事求是.这样状态下的思想政治教育,无疑是提高了教育的价值.并且,国家主流思想难以有效渗透到思想政治教育之中,很大程度上是由于在教育的过程中,筑建了一道无形的墙,将真实与空洞性隔离.这也就强调,思想政治教育要立足于真实的生活,让正确的主流思想真正渗透到教育之中.
结束语
综上所述,高校思想政治教育改革仍是其发展的重要基础,构建有效教育模式,旨在强化思想政治教育的价值作用.当前,强化高校思想政治教育的有效性,关键在于务实学生的主体地位、优化教育方法、形成真实教育.只有这样,才能从本质上全面开展思想政治教育,发挥好其在高校教育中的重要作用.
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