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摘 要：目的通过对口腔专科护士的知识现状和培训需求进行调查,提出相应的可行性建议.方法通过调查问卷的形式对医生和户数两大群体进行调差,对得到的结果进行数据分析.结果超过96%的护士表示愿意接受培训,但是有将近50%的护士表示当前的培训结果普遍欠佳,需要更加系统的专科培训.超过95%的医生和护士认为应当推广适当的医疗模式和临床实践普及率,但只有少数的医护人员已经实现了科学医疗模式的运用.结论对口腔专科护士的专业知识培训不仅是当前现实的需要,更是口腔医学发展的需要,需要采取多种培训方法,加强科学医疗模式和技术的培训.
关 键 词：口腔专科；护士；专业知识现状；培训需求调查
研究发现,在我国一直以来的口腔医学培养体系中,口腔护士的培养相对于口腔医师的培养一直较为落后[1].国内各大院校对于口腔护理专业的开设也较少,因此,很多口腔专科的护士表现出缺乏专业护理知识与技能的问题.随着业内这一方面的不断研究和发展,医学模式在口腔医学中不断转变,整体护理的观念不断形成,口腔专科的护士必须具备更加专业的技能才能胜任工作.培训作为提升口腔专科护士知识和技能的有效途径,应当受到广泛重视,下文将针对这一问题对特定范围内口腔专科护士接受专业培训的现状进行调查,探索有效的培训模式和培训建议.
1资料与方法
1.1一般资料调查中主要选用某城区的口腔专科医生及护士,包括医院和私营诊所中从事口腔专业的所有人员.
1.2方法通过发放问卷对口腔科医生和护士进行调查,并且对二者设计不同的问卷内容.总计发放调查问卷100份,全部回收,问卷有效率100%.调查的主要内容包括：医生和护士的个人基本情况、基本知识情况、护士的培训需求和现状、接受理论培训的方式和时间、专业知识的来源、四手操作的熟悉程度和应用现状以及当前口腔专科护士对培训现状的满意度等.
2结果
2.1调查对象的人口学特征在接受调查的医生当中,有20%的男性和30%的女性,80%以上的医生为本科以上学历,并且50%以上的工作年限在10年以上.接受调查的护士当中,98%为女性,年龄主要集中在20～35岁,其中20～25岁的护士占总数的54%,90%的护士具有专科及以上学历,65%的护士工作年限在5年以下.
2.2口腔专科护士培训现状调查从调查结果来看,口腔专科护士接受的理论培训在时间上,40%的人在1个月以下,35%的人在1～3个月,15%的人在3～6个月,10%的人在6个月以上.获得相应知识的阶段在校的为15%,工作期间参加培训的为50%,还有35%是通过工作经验积累得来.口腔专科护士对于现有培训模式的满意程度上,不满意的为5%、一般的为40%、满意的为50%、非常满意的为5%.
2.3口腔专科护士专业知识掌握情况及培训需求在调查中,有96%的护士表示自己有接受更高水平培训的需求和工作需要.而对于科学的医疗操作模式,大部分护士表示有所了解,但真正的应用较少.30%的护士接受过有关于"四手操作"的培训,但是很少有机会和平台合理运用.
3讨论
3.1开展口腔专科护士培训的必要性口腔专科护士对专业知识的掌握和熟练运用对其高质量高效率的诊疗工作是至关重要的[2].因此,在对口腔专科护士进行培训时要重点关注其基础知识的掌握和灵活运用,提高其专业水平.同时,大力开展口腔专科护士的培训也势在必行,必须得到应有的重视程度.
3.2开展口腔专科护士培训的方法探讨
3.2.1导师带教制教学,双向测评制考核培训效果从调查结果中能够清楚的看到,绝大部分的医生相对护士来说学历较高,且临床工作经验更丰富,而很多护士都是刚从学校毕业就进入护理岗位,缺乏相应的经验.因此,在实际工作中可以通过导师带教制度,让高学历、经验丰富的医师和护士对工作资历浅的护士进行带教,完成适当的培训.双向测评的培训机制一方面可以督促护士努力学习和提高,另一方面也可以推到有经验的医护工作者完成带教工作.这项工作能够更加规范化、科学化的促进新任护士的角色转变,提高业务能力和工作水平.
3.2.2同辈教育法辅助口腔专科护士培训同辈教育法是在同辈之间互相容纳的特点上得来的,通过同辈之间的成员在学习过程中将理论和心得告知群体中其他成员,从而产生共鸣和共同促进效果,达到预期的学习目标.同辈教育法不仅能够促使同辈的施教者和受教者同时的到能力的提升,而且还能全面提升护士的综合素质,减轻其在临床工作中的压力.这就要求同辈工作者之间充分的沟通和交流,在一定的人际交往能力下不断进步.
3.3开展口腔专科护士培训应重视科学操作模式在进行口腔专科护士的培训时,要能够与时俱进,让学习者掌握最新的技术、方法和理论.要在培训的过程中推广和普及最近的科学操作模式,让口腔专科护士主动参与到诊疗过程钟来,掌握专业知识的同时熟悉基本的医疗设备,规范化的完成诊疗任务,提升诊疗效率.如近些年广泛推广的四手操作模式：四手操作是指在口腔治疗过程中,每名医师均配1名护士,医护均是坐位操作,2人共四手同时进行工作,护士平稳而迅速地为医师传递各种器械、材料及其他用品,这种操作称之为四手操作[3].它是一种高效率的牙科操作技术和现代化的服务形式.在培训中应当重视这些科学操作模式的介绍和培养.
综上所述,对口腔专科护士专业知识现状和培训需求的调查具有重要意义,笔者在今后还将进行更加深入和广泛的研究,以期能够更好的促进其发展.