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议论文所用的材料,都是用来证明文章论点的,统称为论据.下面我们从论据的作用、论据的选择、论据的叙述、论据的分析四个方面来谈谈“议论文的选材与处理技巧”.
一、论据的作用
议论文就是作者选取、运用材料（论据）来证明（论证）自己的观点（论点）的说理性文章.论据是用来证明论点的.只有论据真实、典型、充分,议论文才内容充实,有说服力.论据分为两大类：理论论据和事实论据.理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论,它们都是经过实践检验的真理,具有概括性和普遍性,能够增加论点的广度和深度,使读者对作者的观点理解得更深刻.但是,一般的议论文,用得最多的还是事实论据,因为事实胜于雄辩,一般说来,事实论据比理论论据更有说服力.
然而,中学生写议论文常见的毛病,往往就出在论据上.其主要表现在以下几个方面：
1.论据的选择：所选材料不能准确地证明论点,缺乏典型意义,没有代表性.
2.论据的叙述：叙述旁生枝节,有与论点无关的内容,不简洁,重点不突出.
3.论据的分析：事例叙述后缺少必要的分析,事例与论点之间的关系不明确.
二、论据的选择
平时的作文中,中学生在选择论据时,没有明确的标准,想到什么就写什么,其实在选择材料时应该是有一定方向和标准的.论据的选择,主要应遵循以下几个原则：
1.切合题旨,有针对性.论据是用来证明论点的,要切合题旨,要有针对性.只有具备了这一点,才能构成论据,否则,材料再好、再真实、再生动,也是毫无用处的.如论点是“天才出于勤奋”,就要选一些天资并不突出的人的事例,说明他们是靠勤奋成就事业的.如果挑选一些天资本来就好的人的事例作为论据,那论证就缺乏针对性.
2.真实典型,有代表性.“真实”就是要求材料符合实际,符合生活的逻辑；“典型”指材料能揭示事物的本质和规律,有代表性.论据典型,能收到言简意赅的效果；论据不典型,就没有说服力.生活中的偶然性的个别的事例,是不具有代表性和普遍意义的,也就不能作为论据.运用理论论据和事实论据最好“慕名而选”,即选用名人的名言或事例.“我姥姥说”“我妈妈说”或同学张三李四说,往往“人微言轻”,缺少分量；凡人琐事,往往体现不出典型性；名著中的事例可选用,但若不太熟悉就要慎用.
3.新颖独特,有时代性.言别人之未言,说别人之未说,其实就是对选材新颖的具体要求.新颖就是对旧材料能从新的角度加以分析,挖掘新的含义；或是采用别人文中未用过或很少用过的材料；最好是选取当今社会的热点事例,有时代气息,社会现实性强.材料新,具有别具一格的内容,能够吸引读者的眼球；材料新,更能使读者得出新的观点、新的联想.我们就要尽量从生活中选择紧跟时代潮流,体现时代精神,反映现实问题的新鲜事例.
三、论据的叙述
论据选好之后,写到作文中来,要注意叙述和组合论据.
1.论据的叙述.南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱,不可拖泥带水.”事例材料写入议论文是为证明论点服务的,因此要围绕论点概括论据,叙述材料要简明扼要.一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写,不宜面面俱到,全盘照抄,更不能篡改材料,要保留与论点相关的内容,删去与论点无关或关系不大的内容.但我们平常积累的常常是完整的故事,所以首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括.概括事例论据的要点包括：对象、事件、结果.
2.论据的组合.一个事例,一则材料也许看起来平常、单薄、片面,但若干材料组合使用就能产生合力,使文章内容充实,内涵丰富,其效果是单独运用一个材料无法企及的.常见的论据组合运用方法有点面结合法、详略结合法、并列排比法、正反对比法、层层递进法等.
四、论据的分析
摆出论据之后,一定要围绕论点对论据从理论上加以分析,分析一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证明论点,千万不能摆事实而不讲道理,只是单纯地罗列事例.分析也是开掘议论文深度的关键.有了分析,就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析,揭示出事例与论点之间的关系,才能使文章产生令人信服的逻辑力量.具体怎么分析呢?以下介绍几种分析论据的方法：
1.正反对比法.一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子,然后对这两个例子进一步从正反两个方面进行分析以证明论点；另一种情况是举一个例子,但这个例子里面含有正反两种因素,这个例子举完了,再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点.
2.反向假设法.在列举事实论据后,通过假设与前面事实相反的情况（正面举例,反面假设；反面举例,正面假设）,与原事例进行比较,顺势指出相应的结果,这种结果显然不是人们期待之中的,这样就达到了强调事实论据的目的,通过这种比较论证了论点.
3.因果分析法.这是抓住论据所述的事实,据此推出形成结果的原因的一种分析方法.由事物发展变化的结果,推导出产生这种结果的原因,从而揭示出一定的生活规律,使事例有力地证明观点.
4.意义分析法.就是叙述事实论据后用精练的语言直接分析评价事件的效果、价值、影响,从而证明论点的一种方法.其作用在于由小见大,高度评价,深入揭示本质、意义、影响、后果等.如“德国总理勃兰特,20世纪80年代访问波兰时,虔诚地跪在被纳粹分子所杀害的人的墓碑前.这一跪,不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行和忏悔,也跪出了勃兰特高尚的人格魅力.”第一句叙例,第二句分析评价,揭示实质和意义,有力地证明了“要正视历史”的观点.
5.同类归纳法.举出两个或两个以上同类的例子,然后进行分析论述时,找出它们的相同点,但这个相同点必须紧扣论点；或者举出一个例子,然后在分析过程中联系其他类型的事例,进行归纳总结,紧扣论点.