如何做一个幸福的班主任

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中图分类号:G625.1文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)10-0218-01

补缺补差、追缴作业、调节纠纷,甚至"破案"等班主任可谓"两眼一睁,忙到熄灯".更可悲的是,班主任呕心沥血,犹如春蚕蜡烛,尽情地挥洒着青春.但期望值与收获却成反比:学生并没有感恩戴德,甚至视"师"如仇.如此一个悲壮角色,幸福从何言之?

传统教育观念下,班主任在班级管理中拥有绝对权威,要求学生"不能等"、"不要等",用各种规章制度约束学生,还美其名曰:"没有规矩,不成方圆"."下马威"外加"追穷寇"是班主任两大"法宝".正所谓"有压迫就有反抗",于是班级中时常演绎着"与小偷"的故事.班主任这种"唯师独尊"的观念,造成了师生关系的紧张,班级工作自然也就四处碰壁.新课程理念中,教育不是牺牲,而是享受,教育不是谋生的手段,而是生命价值的体现.显然,班主任要在工作中体验"职业的尊严和内在的欢乐",那就要优化师生关系,创新评价方式.这个暑假,我通过网络学习了一下新课标改革的具体内容,受益菲浅,特别是作为一名没有经验的新班主任,在我们组里的其他老师的帮助下,以及结合网络学习和平时的工作,我把班主任工作归纳为"五心"和"三变".

1."让一切皆有可能"

相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界:师生彼此信赖,犹如亲密的朋友,携手共进.其实,只要拥有了"五心","一切皆有可能."

1.1知心朋友的贴心.班主任热爱、关心学生和理解学生,成为学生的知心朋友,是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础.课前、课后与学生相遇,给予问候和关心.此时班主任不必刻意去进行思想教育,寥寥数语,学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以去关心一下.善待学生的失误,不要简单叱责,而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展,这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法.

1.2学习和生活导师的热心.学生的主要任务是学习,指导学生从"学会"走向"会学"是班主任首要的、义不容辞的职责.要把帮助学生学好各门功课、指导学生掌握学习规律、懂得如何自主调控学习情感、学习过程作为班级管理、班集体建设的重中之重的工作来对待.未成年人可塑性强,班主任要言传身教,引导帮助学生学会做人,做一个具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、丰富学识、开放观念的人,一个具有社会责任感的人.

1.3父母代理者的爱心.教育不能没有爱,就像鱼不能没有水一样,没有爱就没有教育.优秀班主任都应像父母那样疼爱学生,关心他们的生活、营养、发育和卫生健康.但这决不是姑息纵容和溺爱,而是慈母之爱,严父之爱,益友之爱.

2.以学生为本,教育要面向全体学生

以学生为本,是做好班主任工作的基础.班级的核心是学生,学生是教育的对象,是培养的中心,也是教育培养的归宿.教育必须面向全体学生,提高全体学生的素质,所以教育好学生,管理好学生是一项复杂而艰苦的事情,同时又是一门极有挑战性、趣味性和创造性的工作.如初中的班级管理,必须根据不同年级的学生采取不同的重心及方法.对初一的学生,要进行强化管理,以致使学生的意识从一个由不自觉到自觉,由被动到主动,由他律到自律的发展过程,从而增强他们的自我管理能力.班主任要不失时机地利用、保护和引导学生对新学科的好奇和兴趣,从本班的实际出发,制定班级品德、学习、活动和常规评比标准,尽快形成良好的班风、学风,防止自由涣散的现象发生,并在这个基础上对学生进行"行为习惯"的教育.


对初二的学生,班主任的主要工作应该放在学生辨别是非和自控能力上,使他们保持一种积极向上的精神风貌.与此同时,多方发挥他们的优点,多给他们施展才能的机会,从而增强他们自尊、自强、自信的心理,并及时矫正和消除其不良因素.

对初三的学生,则面对毕业、升学、就业和考试.班主任必须抓住学生的这些心理,对他们进行理想、前途和信念的教育,让他们树立信心,坚定信念,认真"站好最后一班岗",以至完满完成初中阶段的学习任务.

3.开展有益活动,增添班集体的凝聚力

集体活动是学生个体为实现共同目标而参加的共同活动,活动本身有着极强的目的性,它是实现的重要途径.集体活动为同学们提供了表现自已的机会,使他们发挥聪明才智,展示特长,使他们的表现得到满足,同时也为学生架起了桥梁,使他们由相识到相知、相助,活动激发了他们拼博向上的劲头."班会"――这个属于班主任的教育阵地,我把它定为一个集体活动时间,由班干部主持活动.在班级针对"交通知识","学校与社会"等话题进行知识竞赛,讨论,发表自己的意见.通过活动培养了主人翁意识,他们变得积极、大胆、思想水平、口头表达能力得到了明显的提高,全班同学在活动中表现出了强烈的参与意识,他们的长处也表现出来.

每次开运动会,节假日,大型活动我都不放过,主动承担任务积极组织,学生兴趣非常高涨.今年的体赛由班主任的带领下由班干部组织,认真练习队列队形和广播体操.比赛中表现出同学们团结一心积极参与的热情,李旭,赵霞等一些学习较差的同学也充分表现出他们强烈的集体荣誉感,主人翁意识.通过这些活动促使集体更加团结,凝聚力更强,完善每个人的思想和境界.

4.积极联系各科教师,努力维护科任教师威信

学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心,针对每次月考,我跟科任老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让同学们有所获.我给同学们讲了"尊其师则信其道,信其道则成其才"的道理,通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的.并告诉同学我们的老师都是合格学历,科班出身!而且至少都有几年的教学经验,讲不明白、教不了,怎么会有那么多成绩好的学生?如果你对老师有意见或看法,是出于善意,可以找老师当面谈,我觉得这是最好的办法.经过开导,大部分同学的思想都有所转变.

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