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摘 要；数学是初中阶段的基础学科,对学生综合学习能力的提升起到关键的作用,而新的教育体制的实施也对初中数学教学的工作的开展提出了更高的要求,传统的教学模式已经无法满足当前的教学需求,寻求全新的教学模式成为现阶段摆在初中数学教育工作者面前的重要问题.本文我们就将就"课题学习"模式这一核心问题展开论述,并分析其在初中数学教学中的具体实施.
关 键 词：初中数学；教学模式；新课改；课题学习
中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0153-02
1."课题学习"教学概述
1.1"课题学习"教学含义."课题学习"教学是新课改中非常重要的一种教学方法,它是以研究型教学为基础,以研究型问题为中心的一种综合性的探究学习活动."课题学习"教学是在教师的指导下,学生通过自主学习和合作学习,在学习活动中通过实践获得知识,并且能够提高自身的合作能力、探究能力和创新能力,此外,在学习活动中学生能够提高对学科的兴趣.
1.2"课题学习"教学的特征
1.2.1综合性."课题学习"以提高学生的学习成绩以及综合能力为最终目的,因此,综合性是"课题学习"教学最主要的特点.在"课题学习"教学中,学生不只是要通过自己的学习经历来获得相应的知识,还要在学习过程中能够不断地发现问题、提出问题、思考问题和解决问题,这些都需要学生在学习过程中不断地思考、不断地学习和不断地合作才能进行,此外"课题学习"教学还要求学生有一定的创新能力.
1.2.2开放性."课题学习"的教学内容能够与学生的实际生活联系起来,使得很多情况下"课题学习"的内容往往不够确定和完善,这样就给学生提供了根据自己的经验和需求来选择课题的机会.并且学生在学习的过程中能够使用各种研究方法和研究手段,具有很强的灵活性,为学生的学习提供了一个广阔的空间.
1.2.3实践性."课题学习"教学十分重视实践活动,目的在于使学生能够走出教室,与实际生活联系起来,通过在学习实践活动中来学到知识,锻炼能力,并且能够在实践中检验自身的学习效果.
2."课题学习"教学中初中数学教师应当注意的问题
2.1教师要注重学生学习的过程."课题学习"的目的是让学生学到知识、提高能力,因此,实施"课题学习"教学就不能像传统教学一样只重视学生最终的学习成绩,而是要在学习过程中观察学生的进步.初中数学教师要在教学过程中提高学生数学自主学习能力和合作能力,并引导学生在学习过程中对遇到的数学难题要勇于探索,培养学生的数学意识和能力.此外,教师要认真分析历年中考数学试题,把其中与实际生活相关的题目汇总出来当做学生研究的课题,以此让学生在学习过程中能够自己总结出应对这种题目类型的方法.
2.2教师要重视"课题学习"的实质.有些初中数学教师不能充分理解"课题学习"教学的实质,在教学中只是注重课堂气氛的活跃,但是忽视了学生的基础知识的学习以及自主学习能力的培养,完全曲解了"课题学习"教学的实质.例如,有些教师在讲二元一次方程的时候,为了追求课堂效果气氛,过于注重学生在课堂上进行相应课题的辩论,但不进行必要的总结和知识的讲解,使得课堂气氛虽然热烈,但学生并没有学到多少知识,反而浪费了宝贵的学习时间.初中数学教师要注意,在"课题学习"教学中不仅要使学生学到数学的基础知识,而且还要提升数学逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力,要体现数学教学的综合性.
2.3教师要提高自身的素质."课题学习"教学需要提升学生的知识以及综合能力,这对教师的教学提出了很大的挑战,因此,实施"课题学习"教学,教师一定要提高自身的素质以使自己能够驾驭"课题学习"教学.初中数学教师不仅要扩展自身有关数学的知识面,还要提升把数学知识与理论实际相结合的能力以及驾驭课堂的能力.
3.初中数学实施"课题学习"教学的基本步骤
3.1准备阶段.初中数学实施"课题学习"教学的准备阶段主要是做两方面的准备：一是知识准备.数学教师在进行课题实施之前要把与课题有关的基本数学知识传授给学生,使学生具备做课题的数学基础知识.二是课题准备.教师要根据初中数学的教学目标,把数学教学内容与学生的实际生活联系起来,从而能够创造出学生能够操作的数学课题.并且教师在提供数学课题之前要对课题进行检验.
3.2实施阶段.在实施过程中,数学教师要指导学生利用已经学过的数学知识,通过自主学习和合作学习等手段对相关数学课题进行探究,让学生在探究的过程中能够学到新的数学知识并能提升自己的数学能力.
3.3总结阶段.在这个阶段,学生不仅要总结自己在"课题学习"中所学到的数学知识,以课题报告的形式呈现出来,并且要对照学习目标对自己的课题研究过程进行自我评价.这个阶段是学生和教师对"课题学习"的总结和反思的过程.
4.初中数学"课题学习"教学的选题策略
"课题学习"教学的一个基本的组成部分是课题的选择,因此,在教学过程中,初中数学教师要重视数学课题的选择.教师在进行课题选择时要做到以下几点：一是要紧密结合当前初中数学的教学内容,不能脱离初中数学课程标准,使学生能够学到初中数学课程标准内的基础知识.二是选择的课题能够充分发挥学生的主动性,使学生能够乐于探究课题,对数学学习产生强烈的兴趣.三是选定的数学课题要有一定的难度,但学生通过一定的学习能够解决,这样能够有效提高学生的学习成绩.例如,教师在讲到图形对称的条件时,教师可以给学生出这样一个课题,要求学生列举出生活中的图形对称的例子,并且根据生活经验总结出图形对称的条件.
5.总结
总而言之,新课改所倡导的教育注重学生更加全面的发展,这对于初中数学教育而言是一次全新的挑战,必须在传统教学模式上有所创新,才能满足当下教育所提出的要求标准."课题学习"教学在初中数学教学中的应用可以有效解决以往陈旧数学教学中存在的问题,让学生在学到数学知识的同时,也可以收获更多的乐趣.所以,在今后初中教学工作的开展中要将"课题学习"教学方法多多加以应用.