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中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0156-01
以往的教学中,教师只单纯重视教数学知识本身或重视学生掌握各种题目的解题技巧,很少关注这些知识的产生与学生的生活实际有哪些联系.缺乏将数学与生活联系起来研究的意识,不善于发现生活中的数学问题.学生学会了知识,却不会解决与之有关的实际问题.这就造成知识学习和应用的脱节,学生感受不到学数学的趣味和作用.势必影响学生学习数学的兴趣.
《数学课程标准》明确指出,数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具.将数学知识与学生生活实际紧密联系起来,把生活中的题材引入到数学课堂中.这是数学教师的教学任务!
把生活中的问题转变为数学研究的对象,学生就会感到亲切,产生对数学的情感,进而产生强烈的学习动机.课堂上教师要善于挖掘生活中的数学素材创设一种数学情景,使学生在运用数学知识解决生活中的实际问题时,体验到数学存在于生活之中,能解决生活中的问题,从而感悟到数学的普遍性和实用性.
1.教学内容生活化
在教学过程中,教师应该充分利用学生的认知规律和已有的生活经验和学习实际,灵活处理教材,挖掘教材中的生活素材,合理利用教材内容.新教材中出现了许多联系学生生活实际的内容,为学生了解现实生活中的教学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣,提供了丰富的教学资源.例如在教学《毫米的认识》时,我选择学生身边感兴趣的事物为学具,有效的激发学生的学习兴趣与动机.在这节课中,我不仅准备了帮助学生建立1毫米的长度观念的物品,给学生留下清晰、深刻的印象.同时把测量的物品换成实物,（例如铅笔、粉笔、文具盒、硬币等）为准确的估计提供条件,提高学生解决问题的实践能力.使学生认识到数学就在身边,只要认真细心的观察就会发现数学在日常生活中是无处不在的.例如一年级"认识人民币"的主题图（购物、存钱）、"认识钟表"的主题图等,这些都是学生社会生活、家庭生活和校园生活的真实表现.
特别值得一提的是,教材中安排的"生活中的数"、"生活中的数学"就是一种非常好的教学资源,其优点并不在于资源本身,而在于由此可以使学生联想到生活中各种各样的数,初步感受数学与生活的联系,体会到数学的价值.
2.导入新课生活化
"兴趣是最好的老师."教师要善于发现生活中的数学问题,在教学中,要从孩子的心里特点出发,设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生.如讲故事,做游戏,表演等导入新课,以激发学生的求知欲,让学生产生学习数学的乐趣.例如在"教学分数基本性质"时我讲了一个生活中的故事："小刚买了三瓶饮料,小刚喝了一瓶的1﹨4,爸爸喝了一瓶的2﹨8,妈妈喝了一瓶的3﹨12,请同学们猜一猜,他们三个人谁喝的多?同时用电脑演示三瓶饮料喝去的过程.通过类似与生活密切相关的问题,可以帮助学生认识到数学与生活有着密切的联系,从而体会到学好数学对于我们的生活有很大的帮助,无形当中产生了学习数学的动力.
3.实践应用生活化
实践活动是儿童成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体.课堂上应鼓励学生大胆猜想,敢于质疑,自觉地进行求异思维训练.另外,要特别重视学法指导,使学生学会自我学习、自我发展.从教学手段看,要重视观察和实验教学,努力提高学生的观察能力、实验能力和动手操作能力,培养他们严肃认真、实事求是的科学态度和科学习惯.
学生学习数学是"运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,是必要的日常生活的工具."引导学生把所学知识运用于生活实际,可以促进学生的探索意识和创新意识的形成,培养学生初步的实践能力.每教学一个知识点,可以编一些实际应用的题目,让学生练习,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.如教学"步测和目测"后,可以有意识地让学生到操场测量一下,体验步测和目测.这样做加强了学生对数学知识的理解,体味到了解决问题的一种享受.
数学在生活中的应用是很广泛的,如在学习了三角形的稳定性后可以让学生解释一下：我们住的房子的屋顶为什么要架成三角形的?木工师傅帮同学修理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条?又如教学平行四边形的特性时,请学生说明为什么拉栅门要做成平行四边形的网格状而不做成三角形?通过解释一些生活现象,使学生更深地感受数学与现实生活的密切联系.
另外要让学生运用数学知识解决实际问题,如在统计的初步认识教学中,学生搜集了自己家几个月用水的情况,通过收集,描述,分析数据的过程,得出了自己家用水是否合理的判断,并做出今后用水情况的决策.既渗透了环保的教育,又使学生感受到数学知识的应用.
数学教学与生活是密切联系的.在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自然而然地注入生活内容,不仅贴近学生的生活水平,符合学生的需要心理,而且也给学生留有一些遐想和期盼,使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密.让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力和解决问题的能力.