独立学院考研指导工作探析

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摘 要:独立学院作为高等教育的本科学校,应当培养一些优秀学生输送给研究生培养单位.独立学院在人才培养过程中,只要注重教学质量,认真夯实学生的专业知识基础,对考研学生进行精心指导,一部分学生就会脱颖而出,实现他们继续深造的心愿,为母校增添光彩.

关 键 词:独立学院学生考研组织指导

中图分类号:G645文献标识码:CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.067

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“把育人为本作为教育工作的根本要求.”“要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育.”[1]从高考成绩看,进入独立学院的学生比进入一本高校(专业)的学生低100分左右,如此基础较差的学生四年后能考上研究生吗?人们产生疑问有一定的理由.不过,我们应该明白学生的高考成绩只能表明过去,不能决定他们“永远不如人”.我们独立学院的教师应该从“龟兔赛跑”的寓言故事受到启迪,既要看到学生的不足之处,又要看到“后来者居上”的可能性.云南师范大学商学院法学院遵循学校“办负责任的大学”、“狠抓教学质量”的办学理念,把考研指导工作作为一项教学工作常抓不懈,取得了明显成效.2008-2013年,法学院考取国内高校研究生的学生共151人,就读于全国20多所高校,其中考取四川大学、中国政法大学、云南大学、中南财经政法大学、南京师范大学等“211工程”重点大学研究生的学生64人,考取研究生总人数占同期毕业生总人数的9.6%.2009届毕业生当年的考研率达到12%,创学校历史最高记录;2013年考取研究生人数超过全校考取研究生总人数的二分之一.我们在教学工作中对如何做好考研指导工作进行了一些有益的探索,对于保证教学质量和赢得社会信誉产生了良好作用.

1独立学院不能“忘本”

国家教育部门为了规范普通高校的招生工作,明确划分一本、二本、三本录取分数线,由此也就出现了几个新名词――一本学校、二本学校、三本学校.家长送子女读独立学院看中的是“本科”,学生也因进了“本科”而感到欣慰.独立学院应当以“本”为标准,以“三”为压力,高度重视教学工作,努力提高人才培养质量,缩小与一本、二本高校的差距.独立学院如果以录取分数线为依据,定位较低,要求不高,甘当“三类”,可能会被挤出“本科”行列.

从法学专业的实际情况来看,社会需求的是高素质法律人才,然而各高校法学本科招生人数很多,就业压力特别大,独立学院的毕业生必须与一、二本学校的毕业生“平等竞争”.近几年,不少法院、检察院已将硕士作为招收公务员的基本条件,一些企业、公司招聘法务工作人员也要求是硕士毕业.社会需要高学历人才,一部分学生又希望继续深造,老师们怎么办?只能知难而上,助学生一臂之力.

再说,独立学院培养出一些优秀学生输送给更高层次的培养单位,这也是本科学校应当完成的任务.指导帮助学生考取研究生,可以一举三得:一是体现了专业教学质量较高;二是既有就业数量,又有就业质量;三是赢得学生、学生母校(高中)、学生家长及亲友的赞誉,是一种最佳的招生宣传方式.笔者曾接到过一位广东学生家长的,他说“我的女儿就读于你们学院,能考上研究生,是我们没有想到的.这表明你们重视教学工作,为学生成才创造了良好条件,让我们得到了丰厚的回报.谢谢老师们为我女儿的成长所作出的奉献!”

2将“份外工作”列入常规日程

按普通高校专业教学计划的要求,指导学生考研确实是一项“份外工作”.我们把考研指导工作融入到整个培养过程中,作为一项教学任务在不同的年级采取不同的措施.

在一、二年级多作宣传,让学生了解考研的意义和要求,引导学生学好外语,同时认真学好专业课程,提前做好“基础”工作.宣传引导工作的重点是讲明考研的利弊和有关政策:首先,从考研的有利方面来看,大学现已进入“大众化”教育时期,升学率高,就业压力大.经济和社会发展需要高层次的人才,作为本科学生如能再上一个台阶,进一步提高学历层次和专业技能,便于参与激烈的社会竞争,实现自己的追求和价值.特别是独立学院的学生通过报考研究生,与一本、二本学校的学生“同台竞技”,如考研成功就上升为全国重点高校或省属重点高校的研究生,赶上或超过原来考进一本、二本学校的同学,在求职过程中就不会因毕业于三本学校而受到冷遇.其次,考研也有某些不足之处,考上研究生还需要学习二至三年,不可能为家庭提供经济帮助,研究生毕业后还要面临“第二次就业”问题.再次,帮助学生明确考研是由国家组织的选拔性考试,招生学校通过考试“优中选优”,因而考研具有一定的难度;明确不同地区学校的录取基本条件,对少数民族学生的照顾政策等.学生根据自己的学习情况、家庭条件以及职业发展规划,决定是否报考研究生.

在三年级,做好考研学生基本情况的调查分析工作,指导学生确定报考的学校及专业,组织考取研究生的学生向师弟师妹们介绍考研经验,为学生提供相关的信息和资料,安排专职教师接待学生咨询.在四年级,为考研学生提供必要的时间保障,开展专业课辅导,对进入复试的学生进行面试技巧指导.

我们总结多年考研指导工作的经验,编写了《法学院学生报考硕士研究生指南》,供有考研愿望的学生阅读参考.考研指南的内容包括:考研与就业的关系;明确“三类(现为二类)地区”,“三个分数线”;如何选报学校及专业;认真做好备考工作;初试、复试、录取的相关事项;学院的考研指导工作;师兄师姐们的考研经验.

3指导学生“量力而行”选报志愿

考研能否成功,选报学校及专业十分重要.报考研究生的学生都是来自各学校的优秀毕业生,而研究生培养单位在招生时都想“优中选优”,如果第一志愿上线学生不够计划招生人数还可以接收调剂生,因而研究生的招生总体情况是“录取少数,淘汰多数”.独立学院的学生有某些“先天不足”,例如外语基础较差,虽经大学几年的学习有所提高,但仍处于水平不高的状况;从专业课来看,基础一般化,尖子学生较少,与名校的毕业生有明显差距.我们在工作中发现,一部分学生在自行选报学校时出现“偏高”现象,某些专业出现扎堆现象,如不加以指导,他们就会进入被淘汰的“多数”之列.我们针对学生们的浮躁情绪,及时引导他们在选择学校及专业时必须量力而行,既要信心十足,又要冷静思考;既要看到自己的长处,又要看到自己的不足.我们根据独立学院学生的实际情况,向学生介绍了选报考研志愿的三项原则:一是选报学校避开重点就一般;二是选择专业避开热门就冷门;三是考试课程避难就易.我们还组织学生填写“考研学生信息调查表”,了解考研学生的有关情况,查阅他们的专业课成绩和英语四、六级考试成绩,分析每个学生的长处和不足,指导他们调整志愿,务实求稳的报考适合的学校和专业.据统计,在教师指导下调整志愿后考取研究生的学生占40%左右.

4抓基础,促准备

学生考研能否“上线”,一靠基础,二靠准备.“基础”需要积累,“准备”十分关键.研究生考试中的专业课试题分值比重大,答题要求较高,既要考查一定的理论深度,又要考查较强的分析运用能力.专业知识基础需要通过一系列专业课程的学习而逐步积累起来,专业基础比较扎实,考研复习准备时可以省时省力;专业基础虽然较好,但未按考研要求做好充分准备,也难免不出问题.

我们注意夯实学生的法学专业知识基础,提前为学生考研做好铺垫工作.例如,我们选订法学专业主干课的教材时,都选用国家级规划教材或是省部级优秀教材,这些教材具有权威性、通用性,其中一部分教材就是某些学校的考研参考教材,为学生考研提供了方便条件.再如,我们借鉴社会考试的经验,期末考试实行教考分离,采用试卷库考试,实行集中流水评卷,有效去除学生成绩中的“水分”,促使学生学习每一门课程都有一定的真实收获,逐步积累,夯实基础.我们教育学生把校内考试当做“平时练习”,把目光盯着毕业前后的社会考试.我们调查发现,我们学院校内考试成绩优良的学生,在参加国家统一司法考试、研究生考试中绝大多数人能得到满意的结果.事实证明了夯实专业知识基础的重要性.

我们在督促学生加强考研准备方面也做了一系列工作.例如:要求学生制订复习计划,参加公共课培训班;购买报考学校推荐的参考教材,注意校内学习使用的教材与参考教材的差异性;收集报考专业往年的试题,分析掌握命题特点,把握复习的重点和难点;组织涉及考生较多的法学课程的复习辅导,教给学生复习方法和笔试答题技巧.我们劝导学生平时全面认真准备,考试时“分分必争”,争取理想的结果.考研成绩公布后,我们对进入复试的学生组织了模拟复试,介绍了复试中可能遇到的问题及应对技巧,要求他们认真做好知识准备和心理准备.六年来,我们学院学生在复试中被淘汰的共有8人,占参加复试总人数的5.3%.考研复试的通常比例为1:1.2,淘汰率可能达到16.7%.可见,做好应对复试的指导工作也是非常重要的.

5给予奖励,增加动力

奖励优秀学生,是一项国家的既定政策,也是高校普遍采用的一项鼓励措施.2006、2007年,学校对考取全国重点高校研究生的学生每人奖励5000元,对考取其他高校研究生的学生每人奖励3000元.2008-2012年,我们利用昆明万国新起点培训学校在商学院开办司法考试面授培训班的机会,给予考取研究生的学生参加免费培训的机会,他们的受益额(培训班学费)为8000元左右.商学院还邀请全国著名律师事务所――云南刘胡乐律师事务所专门为法学专业的学生设立了“法律新人奖学金”,奖励应届毕业生中通过司法考试(A证)或考取研究生的学生,名额不限.2011、2012届学生有77人荣获“法律新人奖学金”,其中部分学生既通过司法考试又考取研究生的,获ô

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71;了双份奖学金.学校对考取研究生的学生给予一定的奖励,可以激发一部分学生的考研热情,增添克服考研困难的动力.

6结论

2010年,同志在全国教育工作会议上发出号召:“广大教师要增强教书育人的责任感和使命感,把教学作为首要任务,自觉加强师德建设,大力弘扬优良教风,努力提高业务水平,积极探索和实践教育教学规律,关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自立,全心全意帮助学生全面发展,做学生健康成长的指导者和引路人.”独立学院的学生受多种因素的制约,考取研究生是一件不容易的事情.但是,只要教师认识到位、乐于奉献、指导有方,学生目标明确、勤奋进取、脚踏实地,就有成功的希望,就会出现办学的亮点.


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