新课改初中英语导学案的设计

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【摘 要】导学案就是教师在充分了解学情和课程标准的基础上,根据教材内容和教学需要,为学生设计的指导学生进行自主学习的方案.教师在设计导学案时应转变教学理念,调整备课思路,不能还停留在设计教案的思路上.

【关 键 词】新课改初中英语导学案设计

导学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.导学案实质上是教师用来帮助学生掌握教材内容、沟通教与学的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读,导听,导思,导做”的作用.


一、初中英语导学案的特点

1.准确阐述学习目标.学习目标是整篇导学案的灵魂,统领全篇.在我们平时的教案里,我们经常会用“了解,理解,掌握”等词语来描绘教学目标程度.在导学案中,学生要通过学习目标来确定学习任务,并通过学习来检测目标的达成程度.因此,学习目标的设定应具备概括准确、简洁易懂、操作性强等特点.学习目标要包括三个方面的关 键 词:用什么方式来学,学什么内容,学到什么程度.

2.突出学习重点,指明学习难点.学习重点是指教材内容中最基本、最重要的知识和技能,即基础知识和基本技能,简称“双基”,是每个学生必须掌握的知识.学习难点一般是指教师较难讲请楚、学生较难理解或容易产生错误的那部分教材内容.教师要抓住学习的重难点,明确本节课要传授的知识要点,通过本节课的学习,让学生掌握那些知识要点及知识技能,避免胡子眉毛一把抓.“突出整体,明确目标”,也是提升课堂教学有效性的一条十分重要的途径.

3.落实教学环节,指明学习方式.导学案的具体实施具体可分为三个环节:课前预习,课堂探究,课后拓展.导学案主要还是以学生自主学习为主、教师辅导为辅,引导学生间的合作学习探究,在自学的过程中发现,思考,生疑,再思考,获知.课堂探究是培养学生合作学习的重要方式,也是达成学习目标的关键过程.学生在学习探究的过程中,体验合作的乐趣,体验获知的快意,体验方法和技能的重要.课后拓展是落实“双基”的重要保障.每个环节都要辅以具体的学习方式,让学生明白如何学习更加有效,有助于每个环节的落实.

4.注重学生的学习反思和教师的教后感悟.我们要指导学生进行课后反思.每堂课后学生都要反思一下自己从本堂课中学会了什么,解决了什么问题,还遗留了什么问题有待解决.要让学生学会通过反思来发现问题、分析问题和解决问题,以达到不断的自我提升.

二、导学案设计、编制的方法

1.明确教学目标,建立知识结构框架.学案中要体现明确、具体的学习目标,通过知识结构分析,建立知识结构框架,使学生对将要学习的知识有一个整体的宏观认识.

2.把握知识的重、难点,找出最佳切入点.“导学案”要把重点、难点问题交给学生,给学生一定方法引导和思维启示,让学生自己动脑,分析解决问题,在探究中加深对知识的深化理解,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新思维能力.

3.设计问题要注重培养学生运用知识的能力.设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段,是“学案”设计的关键所在.教师要依据学习目标、学习内容,依据学生的情况,精心设计问题.问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质,有一定的科学性、启发性、趣味性和实用性,还要具有一定的层次性.

4.通过练习及时自查和巩固学习效果.在“导学案”的最后还要有一部分,即对学生自学探索后的自查和巩固.学生层次不同,理解问题和解决问题的能力有较大差异,自学过程中可能会出现许多各个层面的新问题,帮助学生及时从练习中发现这些问题并进行及时的正确引导,对培养学生的主体意识和思维能力是至关重要的.

三、导学案设计、运用中需要注意的问题

1.“学案”应注重学.学案中的学在教学中占了相当大的比重,几乎整个活动过程都在围绕着学生的学展开一系列有效的训练活动.因此在设计学案时应主要考虑学生的学习情况:学生的知识结构,知识水平,本节课学生应掌握哪些知识,发展他们哪方面的能力,以及他们目前的水平与教材之间的差距,准备一些适应学生自身语言能力的活动和带有自主性的活动.

2.协调好新课程标准与教材的纽带关系.《英语课程标准》是教与学的依据,具有法定的指导作用.教师在编写导学案前应根据课程标准的基本理念、目标和内容等来确定学生的学习目标、学习重难点以及如何落实每个学习过程.导学案的编写要以生为本,教师应创造性地使用教材.教师应以教材内容为基础,把课程标准和教材结合起来,聪明灵活地发挥自己的才智来编写一篇合格的导学案.

3.分清教案和导学案的区别.教案突出的是教什么,怎么教.在教案的编写过程中,教师常常以自我为中心,教师往往只注重传授知识,而很少注重学生的参与.导学案突出的是学什么,怎么学.导学案是站在学生的角度编写的自学提纲式的学习方案,并给学生提供可操作性的学习方法,它引导学生循着老师所指的路线,一步一步地亲近教材,走进教材.而且通过课后的检测我们可以十分准确地了解学生的学习情况,便于让我们在以后的学习过程中有的放矢地攻克薄弱环节.

总之,导学案对我们的新课改是一个大胆尝试,我们要科学认识导学案教学的意义,坚定课改的信心.我们必须潜心研究学案的设计和编写,不断提高教学质量.这样我们才能构建起高效的课堂,为学生撑起自主学习的一片蓝天.

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